每个年代都有家长害怕孩子接触的东西，比如以前的漫画、电视，现在的手机。
关于学生与手机的新闻报道，越来越惊悚：江西一名高中女生在学校宿舍跳楼身亡，因为上课玩手机被父母把手机收回；17岁湘潭少年跳楼自杀，遗书称老师翻看他的手机；研究发现，长时间玩手机让美国青少年自杀率上升31%……
简单粗暴的因果关系，学生和手机就这样被贴上了互斥的标签。于是，家长视其为洪水猛兽。
可是，绝大多数学生一日生活安排都比较紧张，和手机接触的时间远不如成人。有些错并不是手机的“锅”，而是父母的带头作用。
从孩子一出生，朝夕相处的父母就是“手机控”，手机不离手，疏于和孩子的交流，有时候甚至为了能玩得不被打扰，还“帮助”孩子养成了从手机中寻找快乐的方式。
很多学龄前孩子的父母，会用一种夸耀的语气说，我们家孩子可以特别安静地长时间玩手机，孩子特别聪明，可以自己下载很多游戏，玩的段位还很高呢……家长当着外人的面如此夸奖孩子，孩子自然觉得“会玩手机”是优点。
然而，家长的脸往往在孩子上到小学高年级后就变了阴晴：玩手机占用学习时间，影响成绩；手机是罪魁祸首。
其实手机没有错，它是一个客观存在；孩子更没有错，他是一张白纸；是家长错了，手机不过是他们推卸教育缺位的“替罪羊”。
解铃还须系铃人，让孩子和手机保持优雅的距离，重任在家长身上。
首先，家长要先放下手机。很多孩子都有这样的想法，妈妈天天逛淘宝，爸爸天天刷新闻，为什么你们可以玩手机，我就要写作业。所以，你自己要和手机保持距离。
其次，家长要成为可以和孩子聊天的有趣的人。鲜活的人与人的互动，才能让孩子放下手机，在有品质的沟通中感受生活的多样和有趣。
再次，创造更多孩子与同龄人互动的机会。家长带着孩子接触更多的娱乐活动，培养更多的兴趣爱好，结识更多的同龄人，建立起真实有效的人际关系。
最后，家长可以通过格雷盒子软件，帮助孩子规划健康的上网计划，让孩子明白成长的方向。有的孩子没有目标，浑浑噩噩，好的规划可以让他树立持续的学习动机，当孩子渴望学习的时候，家长就能和他进行有效约定。
比如，写作业和睡觉的时候，就通过格雷盒子把手机设置锁屏，当孩子想适当娱乐的时候可以一键解锁，这样教育方式不仅可以让孩子开心的学，还能让他更放松的玩儿。
把手机当成一个工具，你放松，孩子就放松。当你成为更好的自己，孩子也会更好的成长！
关于学生与手机的新闻报道，越来越惊悚：江西一名高中女生在学校宿舍跳楼身亡，因为上课玩手机被父母把手机收回；17岁湘潭少年跳楼自杀，遗书称老师翻看他的手机；研究发现，长时间玩手机让美国青少年自杀率上升31%……
简单粗暴的因果关系，学生和手机就这样被贴上了互斥的标签。于是，家长视其为洪水猛兽。
可是，绝大多数学生一日生活安排都比较紧张，和手机接触的时间远不如成人。有些错并不是手机的“锅”，而是父母的带头作用。
从孩子一出生，朝夕相处的父母就是“手机控”，手机不离手，疏于和孩子的交流，有时候甚至为了能玩得不被打扰，还“帮助”孩子养成了从手机中寻找快乐的方式。
很多学龄前孩子的父母，会用一种夸耀的语气说，我们家孩子可以特别安静地长时间玩手机，孩子特别聪明，可以自己下载很多游戏，玩的段位还很高呢……家长当着外人的面如此夸奖孩子，孩子自然觉得“会玩手机”是优点。
然而，家长的脸往往在孩子上到小学高年级后就变了阴晴：玩手机占用学习时间，影响成绩；手机是罪魁祸首。
其实手机没有错，它是一个客观存在；孩子更没有错，他是一张白纸；是家长错了，手机不过是他们推卸教育缺位的“替罪羊”。
解铃还须系铃人，让孩子和手机保持优雅的距离，重任在家长身上。
首先，家长要先放下手机。很多孩子都有这样的想法，妈妈天天逛淘宝，爸爸天天刷新闻，为什么你们可以玩手机，我就要写作业。所以，你自己要和手机保持距离。
其次，家长要成为可以和孩子聊天的有趣的人。鲜活的人与人的互动，才能让孩子放下手机，在有品质的沟通中感受生活的多样和有趣。
再次，创造更多孩子与同龄人互动的机会。家长带着孩子接触更多的娱乐活动，培养更多的兴趣爱好，结识更多的同龄人，建立起真实有效的人际关系。
最后，家长可以通过格雷盒子软件，帮助孩子规划健康的上网计划，让孩子明白成长的方向。有的孩子没有目标，浑浑噩噩，好的规划可以让他树立持续的学习动机，当孩子渴望学习的时候，家长就能和他进行有效约定。
比如，写作业和睡觉的时候，就通过格雷盒子把手机设置锁屏，当孩子想适当娱乐的时候可以一键解锁，这样教育方式不仅可以让孩子开心的学，还能让他更放松的玩儿。
把手机当成一个工具，你放松，孩子就放松。当你成为更好的自己，孩子也会更好的成长！
