算盘对于小学低年级的学生,既是学具也是玩具。课堂上老师讲授,学生动手操作,师生互动,既有利于教学,也能增加学生动手能力,从而更能提高学生的学习兴趣。
借助算珠的形象特点,能使抽象的数学运算具体化,通过 “实际拨珠—模拟拨珠—想象拨珠”的训练,使学生将珠算的操作过程逐步内化到脑中进行,形成了珠心算,也就是口算。应用算盘操作直观的特点,以珠示数,将抽象的数变为形象的珠,小学一年级引进珠算,从学习认数、读数、写数到计算,每一步都结合算盘进行教学,能帮助学生快速形成数的概念,理解数的组成和分解,消除学生对数的陌生感。