即讲即练、作业分级、一对一辅导、反复改错。它有2大核心要素：1、学生所有的学习任务都安排在课堂上完成；2、落实到每一天每一个环节。
第一个环节，即讲即练。老师讲完一个知识点，马上让学生练，老师在课堂上盯着学生做作业，讲什么练什么，当堂检测，学生只要听讲了都会做，提高了作业质量，改变了学生听课不过脑子，作业敷衍了事的习惯。
第二个环节，作业分级。回归课堂抓基础，把基础知识习题化，将基础知识编成填空题、判断题、连线题等各种形式的概念题，这些题以不同的形式从不同的角度直击概念，学生通过这些简单的概念题的训练，把基础知识搞透。在此基础上，根据学生的情况把作业分为A、B、C三个难度层级，每个学生完成力所能及层级的作业，特别是对应层级里的必会题。作业分级，能够彻底解决学生能听懂课但不会做题的毛病。
第三个环节，一对一辅导。知识一环扣一扣，前面没搞懂，就会影响后面的学习。高考题是综合性的，即便是一道简单的选择题，也会涉及到好几个知识点，知识有漏洞必须及时补上。我们的全职老师做到作业全批全改，发现问题，及时利用课间和自习一对一辅导解决。
第四个环节，反复改错。作业有两个作用，一是落实，把老师讲的东西落实到做题中去；二是通过作业发现还没有掌握的东西，及时补起来。我们将改错安排在课堂上，老师盯着学生改错，让每个学生真正搞懂必会题，并通过抽考检验。
第一个环节，即讲即练。老师讲完一个知识点，马上让学生练，老师在课堂上盯着学生做作业，讲什么练什么，当堂检测，学生只要听讲了都会做，提高了作业质量，改变了学生听课不过脑子，作业敷衍了事的习惯。
第二个环节，作业分级。回归课堂抓基础，把基础知识习题化，将基础知识编成填空题、判断题、连线题等各种形式的概念题，这些题以不同的形式从不同的角度直击概念，学生通过这些简单的概念题的训练，把基础知识搞透。在此基础上，根据学生的情况把作业分为A、B、C三个难度层级，每个学生完成力所能及层级的作业，特别是对应层级里的必会题。作业分级，能够彻底解决学生能听懂课但不会做题的毛病。
第三个环节，一对一辅导。知识一环扣一扣，前面没搞懂，就会影响后面的学习。高考题是综合性的，即便是一道简单的选择题，也会涉及到好几个知识点，知识有漏洞必须及时补上。我们的全职老师做到作业全批全改，发现问题，及时利用课间和自习一对一辅导解决。
第四个环节，反复改错。作业有两个作用，一是落实，把老师讲的东西落实到做题中去；二是通过作业发现还没有掌握的东西，及时补起来。我们将改错安排在课堂上，老师盯着学生改错，让每个学生真正搞懂必会题，并通过抽考检验。
