你说:通顺、节奏、扣题、意境。你从评审角度说。
我说:立意、文风、韵律。我从写作角度说。
讲个故事。
高考数学,我有个题目,每一步的计算过程全对,最后一步的计算结果却算错了。这个题目的分被全部扣掉。
上大学后,数学终考,我有个题目,又犯了高考时的错误。教授只扣了10分,给了90分。我问教授:为何只扣10分?教授说:计算过程是对的,说明你掌握了大学数学;最后一步结果算错,犯的是中小学生的错误。将来工作,解题方法是主要的。
类比推理,写诗词,立意或说创意,是第一的。文风,或说写给谁看,是第二的。韵律,是音律美问题,是第三的。有了第一、第二,第三才有意义。
我说:立意、文风、韵律。我从写作角度说。
讲个故事。
高考数学,我有个题目,每一步的计算过程全对,最后一步的计算结果却算错了。这个题目的分被全部扣掉。
上大学后,数学终考,我有个题目,又犯了高考时的错误。教授只扣了10分,给了90分。我问教授:为何只扣10分?教授说:计算过程是对的,说明你掌握了大学数学;最后一步结果算错,犯的是中小学生的错误。将来工作,解题方法是主要的。
类比推理,写诗词,立意或说创意,是第一的。文风,或说写给谁看,是第二的。韵律,是音律美问题,是第三的。有了第一、第二,第三才有意义。