一提到早恋，家长们通常是如临大敌，因为在家长的观念中，只要少年有早恋的现象，就一定会影响他们的学习，影响正常的生活。在应试教育的今天，很多家长把早恋看成是洪水猛兽一样的可怕。多数父母对所谓“早恋”的理解是有偏颇的。其实，喜欢，是一种很自然也很纯真的情感。不管佩服也好，还是崇拜也好，喜欢就是喜欢，是发自孩子内心的真实情感。我们不要简单地把喜欢异性都归结为“早恋”。那种喜欢，其实就是青春期的萌动或者仅仅是对异性的好感，是青春期的正常反应。“早恋”这个名词有时是家长和老师冠名的，有时是孩子自己冠名的。面对孩子的“早恋”，可以采用一定的办法来引导。
1.提前告知法，往往会让少年们感受来自父母的爱和关怀。对于少年们来说，进入青春期后，往往并不清楚自己可能会发生或者遇到哪些事情，有时只是看到同学在恋爱，自己也不堪落后，便寻找心仪的异性同学，也加入了恋爱的队伍。有时因为在父母这里找不到自己情感的依赖和归宿，自然会在家庭以外，在异性同学身上寻找那份带有喜悦、安全、美妙的情感。有时是偶然因素和异性同学有近距离的接触，便被老师和家长给定义为在早恋，结果因为处理不当，反而会让少年们弄假成真了。所以，作为家长必须平时要通过亲子沟通，了解儿女是否满意自己给的父爱或者母爱。
2.冷处理法，孩子不管多小都是有情感需求的，当孩子把目光从关注自身转移到关注同龄的异性朋友时，孩子的“青春期”就到了，男女生一起说个悄悄话，经常结伴回家，长时间的形影不离便会被同伴或是师长一棒子打到“早恋”的队伍中去，这对孩子来说是残忍而不公平的。我们知道处于“青春期”的孩子，容易接受新事物，他们渴望和异性朋友交往。他们具有很强的模仿效应，通常也就是觉得向异性“示爱”是个可以相互交往的机会，重在同学情谊，并没有达到“早恋”的程度。因此，家长不必过于焦虑，应学会“冷处理”，给予适当的解释和指导，而不要持过于强硬的态度，否则成年人的紧张会加剧孩子的好奇心，反而容易把事情复杂化。