第一派:质心流。当前主流。孩子们一般上质心冬夏令营,听听质心直播课,做蔡题集萃。习惯于考质心的卷子,经常发说说膜蔡神,加了一堆物竞交流群,使用蔡神表情包等等。他们,一般而言,掌握了比较多的解题方法,但更多的人则是知道一堆方法的名字,只有少部分人能将这些融会贯通。很多孩子很浮躁,连普物还没翻过一遍就跑去强行把分析力学和电动看了,最后泪洒复赛考场。
第二派:古典流。主要是由复旦的几位教授发起的,特点是题目思维量很大,计算量很小,有一部分为所谓“偏题怪题”,以为这就是所谓奥赛该有的样子。但这是与现在考试实际相悖的啊…对于考试的理解停留在十年、二十年之前。拒绝使用高端的数学工具。其代表书籍是高妙(国培还好)。题型很古老,但如今大部分培训机构的教授以及高中老师都是这样教学的。
特点:孩子们解运动学题目总是靠微元分割。仅此足以断定。虽然有些时候列约束方程求导更方便,但还是要结合实际情况。
第三派:舒爷爷流。由舒爷爷单枪匹马创造。难题集萃、题选都是这个风格。题目思维量比较大,计算量大,但都是很正统,即分析题中系统,自然地能凭借自己对物理定律的理解构建物理图像。之后就考察的是基本功了。他的题目对数学要求也是很高的,从不避免繁复的高数计算。据我观察,这类孩子最后的成绩一般都还不错。他们的问题一般出在对建模题的训练太少。但这类孩子很少,一大部分是在难题集萃与题选的厚度下退缩了。
你是哪类呢?
第二派:古典流。主要是由复旦的几位教授发起的,特点是题目思维量很大,计算量很小,有一部分为所谓“偏题怪题”,以为这就是所谓奥赛该有的样子。但这是与现在考试实际相悖的啊…对于考试的理解停留在十年、二十年之前。拒绝使用高端的数学工具。其代表书籍是高妙(国培还好)。题型很古老,但如今大部分培训机构的教授以及高中老师都是这样教学的。
特点:孩子们解运动学题目总是靠微元分割。仅此足以断定。虽然有些时候列约束方程求导更方便,但还是要结合实际情况。
第三派:舒爷爷流。由舒爷爷单枪匹马创造。难题集萃、题选都是这个风格。题目思维量比较大,计算量大,但都是很正统,即分析题中系统,自然地能凭借自己对物理定律的理解构建物理图像。之后就考察的是基本功了。他的题目对数学要求也是很高的,从不避免繁复的高数计算。据我观察,这类孩子最后的成绩一般都还不错。他们的问题一般出在对建模题的训练太少。但这类孩子很少,一大部分是在难题集萃与题选的厚度下退缩了。
你是哪类呢?