要数落应试教育的弊端，恐怕会有一大群人跳起来指手画脚口沫横飞，恨不得要把这万恶的制度踩入十八层地狱。诚然，绝大多数人于应试教育是没有美好回忆的，应试教育那百万大军过独木桥的特殊制度直接导致了一大部分人没有从应试教育中获得相应的好处。而又由于其考核方式的特殊性，填鸭式、题海式的结果导向教育成了这种制度下最有效益的方法。在应试教育的洪流中，所有人都需按着教材和考纲走，最后通过一场考试，迅速而无情地把人分成了985、211、重点、非重点一本、二本（有些地方叫本二，有些地方已经取消这种称呼）、三本（本三）和各类民办大学。

这种方法最公平，也最不公平。
公平在于所有人，不分权贵等级，不分家庭背景，不分存款多少，都一样考同一张试卷（地域区别、政策加分我们在这里暂且不讨论，至少在同一个地域，所有人还都是一样的）。
不公平在于这项制度忽略或者说故意无视人与人之间的差别，一个最极端也是最形象的说明就是下面这张图。图片里考官对所有的学生（动物）说：“为了公平起见，大家都考相同的科目：爬树。”这幅图放大了统一性的考试对于个性的抹杀。每个人都有自己擅长和不擅长的事物，让所有人都通过统一的考试来进行筛选，无疑是让猴子跟大象比赛爬树。

所以说，我认为，应试教育的原罪不在于不公平，而在于抹杀个性。高考恰恰是最公平的一种选拔机制，如有不服，欢迎拿美国高校申请制的例子来砸我，我哪天有空再给大家讲讲这里面的门道。

美式教育的人性
我比较喜欢这样形容美国的教育：过人性化。这与中国教育的“去人性化”是完全相反的。有人会说“过人性化”难道不好么？孩子快乐地成长才是真的成功教育啊！我沉思了良久，竟不知道从哪里说起，如果铺开来讲，再写个几万字都讲不完，这里面太复杂，牵扯到了主流思潮，政治影响，历史背景，文化碰撞、综合国力等等方方面面。有人会质疑有那么复杂么？你这是哗众取宠吧？我想说还是看吧，等我有空了再跟你们细细唠。
今天，我想用三个词来讲讲美式教育：表达，多元和独立。

表达：美式教育非常强调表达，从小学一年级开始就鼓励学生参与各种小组和课堂讨论，然后做各种小组汇报，所谓的Presentation。美国的教育是非常鼓励孩子表达自己的，所以在美国，我所接触到的人，不管他们受教育程度如何，都给我一种很能说很愿意说的感觉。正因为鼓励表达，因此在课堂讨论中老师一般都不对学生的发言做任何评价，任由学生发挥。对于年龄小的孩子来说这样的发挥有时候就变成了我们眼中的跑题和自由发挥。同样的事情发生在国内的课堂，恐怕老师早就会打断学生的发言，并明确告知学生自由发挥不仅对讨论没有意义，而且还会浪费班级上其他人的时间。