十多年前,一个十几岁单纯脆弱的孩子,步入了青岛26中,三年里,她稚嫩的心灵被原梅老师戕害的伤痕累累,心都在悄然的滴血,一个人沉默不语的压抑着,久而久之,在她心中烙下了不可磨灭的委屈与伤痛。
在一堂数学课上,原梅老师让同学们做几道题,课下交上,班上有将近十个学生下课没写完,是因为很多题不会做,不知为什么,原梅老师就针对她去了。
原梅老师:“某某同学,你写完没有?”
她:“还没写完。”
原梅老师:“你竟然敢欺骗我。”
她非常迷茫,根本不知道自己到底是怎么欺骗老师了,她确实没有欺骗老师,她不知道原梅老师为什么会说出这样的话来,到底是谁的问题?是一场误会还是原梅老师故意这么说的?
原梅老师把她带到自己的班级里,单独与她谈话。
原梅老师:“你以后要是不想让我管你,那我可以不管你,你爱干什么就干什么,但是你今天却来欺骗我。以后我也不管你了,你走吧,别在这站着了。”
她吞声忍泪,沉默不语,一股悲酸的热流从心底涌出,浸泡了单薄的心。她最怕的是老师放弃她、忽略她、漠视她,这会让她伤心欲绝,倍感委屈。这也许是最致命的伤害,在这个脆弱无助的孩子身上刻下了伤痕,使她终身难忘。
回到家,她那不听话的眼泪长了翅膀,从眼眶里急遽飞出,沾满了憔悴的脸颊,她躺在床上仰望天花板,冥想了半个钟头,原梅老师的言语始终不绝于耳,她的心就像被击碎了一样,隐隐作痛,无论怎么努力拼凑,她发现再也拼凑不起来了。她开始想方设法的忘记这一天在学校里经受的打击与伤悲,她也没有对父母诉说,而是拼命的给自己找寻欢愉,用童年的某一段幸福时光来掩埋今天的悲痛,或许这是她给自己最大的安慰,能让她破涕为笑,这种自欺欺人的愉快感会习惯性的在自己身上上演。她从此灭绝了眼泪,无论自尊被原梅老师践踏的多么愀惨,她都学会了肚里泪下。
往后的初中生活,原梅老师会经常带领同学歧视嘲笑她,也会把凉薄的眼神撒向她。班里有同学欺凌她,原梅老师得知后,立即在课堂上当着全班同学的面取笑于她。
原梅老师:“昨天发生了一起特大新闻,某某某同学把她的鞋带绑了桌子底下了。”
全班同学哄堂大笑,原梅老师也笑了,在这个班里说完后,原梅老师回自己所带的班级上课时,同样也会站在讲台上对自己班的同学诉说这件事,予以耻笑。
作为一名教师,你应当帮助鼓励这名学生,而不是与同学一起把歧视和嘲笑堆叠起来迅猛的扔向她,更不能忽略漠视她,她的自信心会被你歼灭的无影无踪,自卑感会油然而生。原梅老师最大的特点就是喜欢看同学的笑话,学习不好的同学或是错题很多的同学,原梅老师都会带领同学一起嘲讽。有一次,艺术学校招生,班主任老师问谁去报名,原梅老师在一旁立即把眼神转向某个学习很差的同学。
原梅老师:“某某某同学去行了,你去还可以当个猴子。”
原梅老师笑容可掬,她拿差生寻欢作乐,戏弄学生是原梅老师在工作中最大的乐趣。不仅仅是这些,原梅老师曾经还站在讲台上对着全班同学发声。
原梅老师:“那些学习不好的同学,将来去酒店给人端盘子,哪天我去酒店吃饭碰到你们了,我还可以给你们点小费。男同学就去开出租车,哪天我要是搭到你的车了,我还会多给你点钱。”
显而易见,原梅老师说话明摆着看不起人,是贬低和讽刺学生的表现。她不希望学生能够成才,而是希望学生朽木不可雕也并且落的凄凄惨惨戚戚她才欢欣鼓舞,为此再把它当作笑话来寻开心,这是一个老师该有的想法吗?利刀割体疮犹使,恶语伤人恨不消。老师说话不要太过分了,在教书育人中不要信口开河。另外,原梅老师对学生缺乏责任感,缺少爱心,这是教师最可耻最应当被摒弃的行为。家长把孩子送进青岛26中学习,老师责任重大,不得排斥和践踏、欺压和轻视任何一名学生,这是做老师最基本的职业道德,原梅老师连这点都做不到,怎么为人师表?你会摧毁和残害学生一生,因为你不仅是放弃了某些学生,你甚至是毁灭了他们的自尊与自信,让他们在人生路上逐渐下滑,跌入谷底,掉入深渊,最终变得一无是处,原梅老师你就会欣喜若狂了对吗?这就是你要的结局?你让你的学生伤透了心,你真的让她伤心欲绝!原梅老师,如果换做是你的孩子,被老师如此肆虐他的自尊与自信,又狠心的抛弃了他,时常会嘲讽戏弄他,你会是怎样的心情和感受?