2014年底，教育部会同发改委和中国人民银行等五部委，（全国招商热线：400-860-0708）发布了《构建信息化手段扩大优质资源覆盖面有效机制的实施方法》；随后，教育部在2015年的工作要点中又明确提出，对“慕课”的建设、应用和管理，各种情况和现象都表明“慕课”技术的研究和应用，已经被提上了议事日程，已经走上了前台，走向了舞台的中央。
　　汇隆科技在开发微课、慕课的录制系统研发时，非常了解慕课的发展已经逐渐和微课呈两个不同的角度在发展，两者虽然都是辅助学生学习的网络资源，但是在实际应用中却是截然不同，如果把微课的出现比为打破教学时空的围墙，那么慕课就是新时代在线课程培训的里程碑；两者在下列几点有着不同的定向和发展所长。

　　1、规格上：慕课是课程，规模较大，在世界受到广泛欢迎；微课仅在国内有一定的受众群，规模相应较小；
　　2、受众对象上：慕课涉足领域很多，侧重点在大学；微课以中小学群体为主；
　　3、在交互性上：慕课的交互性强，通常会有课堂测验与课后作业，其中作业部分以小组形式完成，有相应的论坛进行交流；微课在交互性上不理想，难以实现；
　　4、获得成果：慕课和大学合作后，在校大学生则可通过选修慕课上自己的预定课程并以此来获得相应学分，这也是慕课未来发展的趋势；微课则不具备这样的特征；
　　5、商业性上：目前各慕课网的注册、学习课程都是免费，但在不久后的将来必然与商业挂钩；微课只用于教学，并处于不断发展中；
　　6、评价体系上：慕课学生可以对所选课程及老师进行打分，老师之间也可以相互评价；微课目前还不具备这样的功能；

　　汇隆科技根据以上微课和慕课的特征，研发定制的V款设备问世以来受到用户一片好评，
　　设备整体采用三维系统场景，里面所有版块均为三维建模制作，客户可自由搭建制作，自己的场景；全景观看，区别于传统平面场景的死板、生硬、可做摄像机虚拟摇移，让录制慕课、微课更生动有趣。