举个例子，包老师理解了德鲁克的思考后，他在《华为基本法》的时候，能够提炼出来华为的基本命题是什么。他会用这几个问题来问华为，比如说，企业过去成功吗？成功的要素是什么？这些要素是否能够支持这家企业持续的成功？如果不能的话，还需要增加什么要素？实际上，我们也应该这样思考我们的企业，我们的企业过去做对了什么地方，这些做对的成功因素是不是能够支持我们的企业继续往前发展，这是我们思考问题的一个路径。由此我们知道，包老师把他从德鲁克和徐昶教授拿来的这种理论指导完全应用到管理。
由此，我们简单的聊一聊包老师的管理理论背后的哲学蕴含。我个人理解，包老师看问题是以一个历史观的这种方式。也就是说，他从来不是切断的、这种断面式的来思考这家企业这个点子是怎么做成的，而是思考这家企业从过去怎么走过来的。另外，包老师用的是整体论的观点，他看一家企业并不是仅仅看每一个部分如何有效，而是看整体上如何有效，在这一点上他和德鲁克的观点是完全一致的。德鲁克经常说，作为一个企业的它的效能体现在企业的外部，而不仅仅是企业内部有多么强大。而包老师经常和我们来探讨的也是这家企业如何形成系统性的效率、整体的效率。另外，包老师看企业、研究管理是有逻辑理性的。康德他的三大批判里主要揭示了人的思考的层面：第一个是感知，第二个是知性，第三个是理性。我们人类只有在理性的层面上去思考问题，才能够提炼出来又符合个性化又能建立统一性的这种逻辑——最基本的逻辑来思考问题。那么，我们可以看到包老师思考问题时具有强大的这种假设能力，这是来自于他的这种理性的思考。