为什么送孩子去上集体课？
1.对初学钢琴者，尤其是对音乐与钢琴十分陌生的幼儿，入门阶段尚未遇到较复杂的演奏方式及技巧，他们共同的首要任务是“通过学习钢琴来学习音乐、启发兴趣、打下最初步的钢琴演奏基础。”集体课教学是有利于完成这一首要任务的教学方式，也是初级教学阶段中对师资的一种节省。
2.入门教学阶段如同运动项目中长跑的开始，人与人彼此之间的距离尚未真正拉开。如对于音乐兴趣的培养，听觉、节奏感、歌唱感的训练，钢琴键盘的认知，音乐知识与读谱常识的获取，弹奏姿势、方法及音乐表现手法的初步掌握等。
3.绝大多数小朋友天性活泼，小伙伴一起学习钢琴，可避免产生孤独、胆怯及单调感，从心理上感到放松及快乐。集体课易于实施动静结合、轮流上课、相互比较、共同游戏等教学手段，因而学习内容较丰富、气氛活跃、小朋友主动性较强，学习效率较高。
4.集体课方式所创造出的学习环境、气氛、内容，并配合启发式、研讨式等“民主”教学手段的运用，对于提高小朋友的参与及竞争意识，培养观察力、听辩力、理解力、创造力、想象力、记忆力……都十分有益。亦可称作“综合音乐才能教学法”。
5.大多数家长之所以让孩子学习钢琴，并不是孩子自己的意思，家长也并不一定是希望自己的孩子走专业的道路，成为演奏家。集体课的形式，可以让孩子们在相对轻松的环境中学习钢琴，有利于孩子专注力的培养，一对一的课程中，孩子面对的只有老师，老师不停地讲、孩子不停地做，强制性要求他注意力长时间集中，跟随老师的思路与步骤进行学习。这对孩子来说，很快就会对学习内容丧失兴趣。而在钢琴集体课中，孩子可以跑到别的小朋友的身边看一看别人怎么弹，甚至是和别人在一架钢琴上弹。同样的学习内容，通过老师讲解、自己尝试、观察同伴等不同的途径，引发孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，让孩子在无形中形成对学习内容的专注力，并且也为孩子的学习增添了一些趣味，让他们更有兴趣继续学下去。
1.对初学钢琴者，尤其是对音乐与钢琴十分陌生的幼儿，入门阶段尚未遇到较复杂的演奏方式及技巧，他们共同的首要任务是“通过学习钢琴来学习音乐、启发兴趣、打下最初步的钢琴演奏基础。”集体课教学是有利于完成这一首要任务的教学方式，也是初级教学阶段中对师资的一种节省。
2.入门教学阶段如同运动项目中长跑的开始，人与人彼此之间的距离尚未真正拉开。如对于音乐兴趣的培养，听觉、节奏感、歌唱感的训练，钢琴键盘的认知，音乐知识与读谱常识的获取，弹奏姿势、方法及音乐表现手法的初步掌握等。
3.绝大多数小朋友天性活泼，小伙伴一起学习钢琴，可避免产生孤独、胆怯及单调感，从心理上感到放松及快乐。集体课易于实施动静结合、轮流上课、相互比较、共同游戏等教学手段，因而学习内容较丰富、气氛活跃、小朋友主动性较强，学习效率较高。
4.集体课方式所创造出的学习环境、气氛、内容，并配合启发式、研讨式等“民主”教学手段的运用，对于提高小朋友的参与及竞争意识，培养观察力、听辩力、理解力、创造力、想象力、记忆力……都十分有益。亦可称作“综合音乐才能教学法”。
5.大多数家长之所以让孩子学习钢琴，并不是孩子自己的意思，家长也并不一定是希望自己的孩子走专业的道路，成为演奏家。集体课的形式，可以让孩子们在相对轻松的环境中学习钢琴，有利于孩子专注力的培养，一对一的课程中，孩子面对的只有老师，老师不停地讲、孩子不停地做，强制性要求他注意力长时间集中，跟随老师的思路与步骤进行学习。这对孩子来说，很快就会对学习内容丧失兴趣。而在钢琴集体课中，孩子可以跑到别的小朋友的身边看一看别人怎么弹，甚至是和别人在一架钢琴上弹。同样的学习内容，通过老师讲解、自己尝试、观察同伴等不同的途径，引发孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，让孩子在无形中形成对学习内容的专注力，并且也为孩子的学习增添了一些趣味，让他们更有兴趣继续学下去。
