“教学改革，教师先行”，在基本理论与技能训练一体化教学过程中教师起着举足轻重的作用。西安市机电职业技术学校每一堂课教师先安排好理论与实训的合理搭配，先由教师与实验室人员一起准备好实训器材，授课教师要对所讲授的内容明确无误，而且对所讲授的部件要多次进行实践拆装，从理论和实践两个方面对所讲内容了然于胸，在此基础上，推广到其他相关设备部件的结构和工作原理，教师本身要做到举一反三，触类旁通。
按照“①导入、激发→②讲解、演示→③讨论、模仿→④操作、实践→⑤评价、巩固”进行“五步教学法”教学。
例如讲解空调器的安装时，按照以下过程进行教学。(共4课时，160分钟)
a 导入(10min)：用空调安装服务礼仪作为引子，配合录像演示，给出信息，提出任务，激发出学生的学习兴趣。(占总时间6.25%)
b 讲解(30min)：利用实物和多媒体演示，分析任务，带领学生在理实一体化教室中结合已学理论知识，现场观看安装设备及工具，分解安装步骤，教师进行操作演示。然后再借助多媒体课件和丰富的图片来阐明过程，加深印象。(占总时间18.75%)
c 讨论(30min)：在讲解完安装工作过程之后， 安排学生每3～4人为一小组，讨论任务，归纳任务完成步骤，写出简单的方案。(占总时间18.75%)
d 实践(60min)：学生按照方案开始分小组动手操作练习，每个学生都有动手操作的机会，两位指导巡视教师，实时解答学生的疑难。在练习的同时， 放映先前准备好的操作步骤录像， 指导学生一步一步按要求操作， 同时教师全程监督和指导学生的操作过程。(占总时间37.5%)
e 评价(30min)： 学生完成任务后，每个小组先给出自我评价，然后由主讲老师进行分析、总结，学生把总结写进前面所写“方案”。最后，为了培养学生职业操守，对工具规范摆放、工作台清理等作出要求，学生完成。(占总时间18.75%)
按照“①导入、激发→②讲解、演示→③讨论、模仿→④操作、实践→⑤评价、巩固”进行“五步教学法”教学。
例如讲解空调器的安装时，按照以下过程进行教学。(共4课时，160分钟)
a 导入(10min)：用空调安装服务礼仪作为引子，配合录像演示，给出信息，提出任务，激发出学生的学习兴趣。(占总时间6.25%)
b 讲解(30min)：利用实物和多媒体演示，分析任务，带领学生在理实一体化教室中结合已学理论知识，现场观看安装设备及工具，分解安装步骤，教师进行操作演示。然后再借助多媒体课件和丰富的图片来阐明过程，加深印象。(占总时间18.75%)
c 讨论(30min)：在讲解完安装工作过程之后， 安排学生每3～4人为一小组，讨论任务，归纳任务完成步骤，写出简单的方案。(占总时间18.75%)
d 实践(60min)：学生按照方案开始分小组动手操作练习，每个学生都有动手操作的机会，两位指导巡视教师，实时解答学生的疑难。在练习的同时， 放映先前准备好的操作步骤录像， 指导学生一步一步按要求操作， 同时教师全程监督和指导学生的操作过程。(占总时间37.5%)
e 评价(30min)： 学生完成任务后，每个小组先给出自我评价，然后由主讲老师进行分析、总结，学生把总结写进前面所写“方案”。最后，为了培养学生职业操守，对工具规范摆放、工作台清理等作出要求，学生完成。(占总时间18.75%)
