我认为模因论把人类和动物区分开是错误的，人类和动物本质上并没有任何区别，只不过是复杂程度比较高。关于智力和学习，在某些准确性和敏捷性实验上，猩猩完全比人类强。我们说猩猩笨，猩猩只有5岁人类的智商，那是因为它没办法读书学习。人类教它的时候语言不同，人类的小孩教到要上学时，孩子就会说话了，这样才能进一步学习。除了没法用人话或者猩猩的语言教它，也没有环境供它学习。就像学外语难是因为日常生活用不到，猩猩也不会在日常生活中强化它学到的知识，导致它连基本的数学都学不了。老鼠，鹦鹉和乌鸦，海豚，智商都是人类的几岁左右，是一个道理。
脑的大小和智商没关系，不过是根据身体长成这么大的，此外，神经元里用的是电和化学递质，这些东西传输的过程都有损耗和散热，体积越大损耗也就越大，而且速度会更慢。一个电路做的cpu和内存才多大，阿尔法狗都可以打败人类。脑主要用来控制和记忆，脑神经元数量理应和肌肉、感觉器官的神经元成比例。记忆的也和生理结构有关。比如一只狗撞玻璃了，它下次就不会撞，而鸟撞玻璃了，下次八成还会撞，不是因为狗比鸟聪明，而是鸟活动范围大，玻璃遇见的几率小。只要是对生存构成威胁的事件，动物都会很好地记住，这样才能趋利避害，躲避危险。还记得那篇鸡汤文吗，把跳蚤放到瓶子里，它跳呀跳呀的，就跳不过瓶盖子了。其实它是记住高度了。动物在做智商题目的时候，很多动物完全不对题目感兴趣，考题的大小不会对它的眼睛引起刺激，动物只对大小同食物与危险差不多的刺激感兴趣，好比你给一个近视或者远视的人看题目，他们看到的只是个黑影子而已。就是看清了，它也不一定感兴趣。就像一个人碰到一把琴玩上瘾了，另一个人懒得碰它。所谓的智商高低是生理上的原因，和智慧无关。中国人擅长小球，西方人擅长大球，非洲人擅长田径，如果把奥运会的排名叫做体育水平排名，估计谁也不会服气的。我们要做的是，让土著居民参加各种我们建立规则的项目，得出一个结论，土著人体育能力低下。
进一步说，人类的思维活动和计算机没有本质区别。人们说人类有理性思维和感性思维，而计算机只有理性思维。人的感性思维，如直觉，是缺乏深思熟虑做出的选择，但这种大致的判断比理性思维速度快得多。这个机制应该是这样的，人把从出生起积累的经验和知识，包括忘掉的经验和知识，都保存在大脑中，当遇到紧急情况没时间考虑时，右脑负责感性思维的区域会一下子把它们都调出来，调出来后几乎没有时间分析，只好牺牲准确性，选几个关键的问题（比如生死）草草分析一下，然后将选择提交给大脑。这就是感性思维的机制，利用模糊取得更好的效果。模糊这个属性不仅节约脑的资源，而且对人类来说是关键性的，即所谓的“抽象”。把具体的事情简化了。好比绘画，画个大概，表现出是什么就行了，不可能把景色完全copy下来。文字来源于画图，一颗复杂的树，可以简化成几笔，这当然是原始人的能力不足，但恰恰也是厉害的地方。中国文化喜欢模糊，常用几千个汉字（最多8万），简单的主谓宾语法，排列组合成各种暧昧的意思，一句话每个字都认识，但结构很随意，把外语学生搞得云里雾里。在英国，大学生要掌握15万词汇，（总共100万），词汇的指代非常精确。中国的围棋和国际象棋相比也如此。围棋规则少，只有两种子。国际象棋规则多，对每个棋子的用途加以区分，但事实证明围棋更难下。
关于对人类语言的模仿。没有一种动物会说人话，不是因为它们笨才学不会，而是控制发音器官的肌肉不一样，听觉和发声的频率、响度不同。简单地说，它们不适合说人话。小鸡生下来就会鸡叫，即使没有学，这不代表鸡的语言是写在基因里的。首先发音器官适合它发出鸡叫而不是鸭叫，其次，它是在蛋里发育的时候学的。有研究说，婴儿虽然可以学说各种语言，但出生时就对母语反应较大。因为在胚胎内，脑在发育的过程中就已经开始学习了。鹦鹉会模仿人说话，不仅是舌头灵活，很可能是因为鹦鹉既会像雀类那样鸣唱，也会大声响亮地叫，和人类声音的频率接近。
狮子在吃了人之后，附近的狮子就都学会了吃人，而且还会教下一代吃人。如果吃人这种经验（模因）不断扩大，并且一直传下去，那么最终狮子就进化出了吃人的属性。会唱歌的鸟类都有语言的天赋，这里说天赋，是说语言复杂的意思。动物都有语言，它们虽然没有文字，但是是代代口口相传的。人类在没有文字之前也有语言。语言和所谓“叫”的区别就在于复杂性。
远古时期，有一只猿，它偶然地，或者是费了好大劲学会了鸣禽的唱歌，因为它觉得很好听。然后它将唱歌教给了自己的族类，并且在族类中流传了下来。它们发现，唱歌可以表达感情，复杂的音可以传递更多信息。随着这群猿的迁移，学会唱歌的猿越来越多。唱歌就像病毒，感染了很多猿。随着会唱歌的猿增多，歌曲的库也在扩大。没错，它们在作曲。这种歌模因传播的时候还发生一些变异，唱不好的猿就开始压低音量“说”。然而，因为地理限制，并非所有的猿都学会了唱歌这个技能。学会技能的种族因为信息传递得好，各种经验得以共享和传承，迅速地聪明起来，各种知识也像语言库一样越来越丰富。然后又有一天，一个猿学会了绘画，把周围的植物动物画了下来，并且邀同猿观看，告诉它这很“酷”。很快就有一大群猿学会了画画，并且各种乱画，绘画这个模因也迅速传播，变异，有画成一样的，有画成不一样的，而且它们还告诉别的猿它画的是什么。
学习的本质的确是一种模仿。但有点不同，学习是把知识（有用信息）记忆下来，模仿是照着别人做。模仿和学习是动物的基本能力。这种copy的能力在基因和细胞的身上就已经体现，基因喜欢复制自己，然后复制的基因又控制细胞分裂。不对，不该这么说，其实是细胞想复制自己，然后又复制不好，因为太大了，这时靠了寄生在里面的染色体帮助才得以复制。甚至在生命形成之前，这种copy的能力就存在。声音产生共振，磁铁把周围的铁磁化，下雪的时候云里面copy出来很多雪花，矿石生长出形态规则的结晶体。生命是通过合作和生长而来的，生长的本质就是copy。生命为了完成复杂的机体运作而开发了信息和交流机制，这个机制其实也就是copy机制。