王沛教授在学术交流和加强学校师资建设上有着丰富的经验，应邀出访过多所大中院校，所到之处，得到了师生们们的热烈欢迎。
为了提升各位一线教师的科研水平，作为实验学校教师专业培训的惯例活动，学校每学年新学期开学都会邀请国内外教育教学知名专家来校进行学术交流，王沛并是其中一位受邀教授。近日，某校校科研室特意邀请上海师范大学教育学院王沛教授，给大家进行学术报告。较之以往，本次报告的最大特点就在于“实践”二字。王沛教授从与该校合作开展的两大课题（即“学生学业心智模式测评及其在教学中的应用”与“基于课堂教学观察的教师专业发展测评系统与校本教师专业培养模式”）出发，和教师们一起交流了实证性教育科学研究的真谛。
王沛教授从该校的教育实验与教师专业发展研究的历史出发，介绍了本课题在实验学校开展的现实意义。即针对实验学校已取得的成绩与目前亟待解的问题，开发学生学习、教师教学的动态监测系统，并探寻新的教学活动模式，将“因材施教”与“教学相长”有机的结合起来，做到教师与学生的共同发展，最终使学校的教育教学水平得到提升。接着，王沛汇报课两个子课题目前的具体进展情况，包括理论框架的建构、相关书籍的撰写以及测评工具的开发等事宜。之后，王文革老师从实验教师的角度，现身说法，呼吁广大一线教师积极参与到本课题之中。最后，徐红校长也从学校领导层的角度，对本次课题的开展给予的高度重视与支持，秉承实验科研引领的教育理念。
报告会后，不少教师在王沛教授的精神鼓舞下，主动要求加入课题组，纷纷表示愿意在教育专家的带动下，进行科学的教育教学研究，成为一个乐教学，会研究的智慧型教师。
为了提升各位一线教师的科研水平，作为实验学校教师专业培训的惯例活动，学校每学年新学期开学都会邀请国内外教育教学知名专家来校进行学术交流，王沛并是其中一位受邀教授。近日，某校校科研室特意邀请上海师范大学教育学院王沛教授，给大家进行学术报告。较之以往，本次报告的最大特点就在于“实践”二字。王沛教授从与该校合作开展的两大课题（即“学生学业心智模式测评及其在教学中的应用”与“基于课堂教学观察的教师专业发展测评系统与校本教师专业培养模式”）出发，和教师们一起交流了实证性教育科学研究的真谛。
王沛教授从该校的教育实验与教师专业发展研究的历史出发，介绍了本课题在实验学校开展的现实意义。即针对实验学校已取得的成绩与目前亟待解的问题，开发学生学习、教师教学的动态监测系统，并探寻新的教学活动模式，将“因材施教”与“教学相长”有机的结合起来，做到教师与学生的共同发展，最终使学校的教育教学水平得到提升。接着，王沛汇报课两个子课题目前的具体进展情况，包括理论框架的建构、相关书籍的撰写以及测评工具的开发等事宜。之后，王文革老师从实验教师的角度，现身说法，呼吁广大一线教师积极参与到本课题之中。最后，徐红校长也从学校领导层的角度，对本次课题的开展给予的高度重视与支持，秉承实验科研引领的教育理念。
报告会后，不少教师在王沛教授的精神鼓舞下，主动要求加入课题组，纷纷表示愿意在教育专家的带动下，进行科学的教育教学研究，成为一个乐教学，会研究的智慧型教师。
