来人啊

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一个不对等的辩题，最好是用诡辩或者偷换概念。

这个角度，不好辩，毕竟除了学生本人，其他就不这么想了，所以要想 辩的有理有力，得从弊处入手，看所谓的弊端是不是真是手机带来的，还是带手机的学生本来的问题，抓住这一点，再谈有利的一面，比如从手机自身的功能，和衍生出的有利于学习的功能，再从高中生为何带手机的心理入手，本人技术不怎么样，就凑合着看看吧。

其实说利处不容易，但是这道题讨论的根本问题是，带手机这个行为影响学习，那你就可以反问了，难道不带手机就没有 弊了吗？除了手机影响学生的因素太多了，比如带课外书，带PSP，甚至带你女朋友都有可能影响学习，如果恰好你和你女朋友一个班是不是上课就只准一个进，一个站在门外听，所以利与弊都是出自于学生本人的态度，你还可以说不带手机只能说明情况一如既往，好学生依然是好学生学渣依然是学渣，并没有利大于弊最多是无利无弊

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