育人先立德
某著名大学硕士生郝同学对几位知名历史教授出言不逊，在导师孙教授的提醒后，仍不为所动。孙教授极度震怒，公开宣布与之断绝师生关系。在我看来，孙教授的行为不合情理，仅以一次提醒无果就宣布“断绝”过于简单粗暴。
虽然，郝同学狂妄自大，目中无人，口无遮拦，言辞轻率，但“人非圣贤，孰能无过”，
孙教授采取的措施实在是过激。俗话说：“一日为师，终身为父”，只因为言辞轻率而将其逐出师门是不符合人情的。而且，像郝同学这样的学生，本身已经狂妄自大，如果孙教授再与其断绝关系，不仅不能使他“迷途知返”，反而会使他变本加厉。
此外，孙教授的行为没有体现一个为人师表应有的风范，这不仅是他育人方法的不当，更涉及到他个人品质方面的问题。作为一个教师，自身应该先立德，自己以身作则，才能给学生树立一个标杆。试想，倘若连一个老师都没有做到自己先立德，又如何育人呢？
其实，孙教授行为的本意是想要对郝同学进行惩罚，让他学会谦虚。但这种过激的惩罚只能短暂地解心头之恨，是“治标不治本”的，并非长久之计。况且，像郝同学这样狂妄的学生，能真正服气吗？这不仅是摧毁了一段师生关系，更会使郝同学愤懑不平的心无法平复，更为社会埋下了祸根，如果以后每个老师都因为提醒学生无果而断绝关系，那么这个社会的“人情味”还会存在吗？
对于教育者而言，育人的本质是要先立德。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生如何做人，比当一个知识的搬运工更重要。正如康德所说“世界上有两件东西能震撼人们的心灵，一件是我们头顶上灿烂的星空，另一件是我们心中崇高的道德标准。”因此，在教育学生之前，教育者必须要以身作则，自己先立德，做到宽容、有耐心，给学生树立榜样，才能更好地育人。倘若每个老师都只注重知识的教授，而不顾道德品质的培养，就会导致社会产生道德危机。
所以，对待郝同学这类的学生，孙教授们应该自己先立德，以德服人，不轻易放弃学生。另外，还应该多倾注耐心，要了解清楚学生出言不逊的原因，给学生认真分析对比学生与知名教授之间的差距，以理服人，让学生认清自己。
虽然孙教授的震怒在情理之中，但若多一份耐心，多一份宽容会更好。