如何学习写师词（送给想学诗词但有找不到方法的朋友）

平仄是格律需要，这个道理很容易理解。入声问题是辨别平仄的唯一障碍。我们知道古音分平上（赏）去入，今音含阴平阳平上声和去声，对我们而言，不论古音今音，都是四个声调，但是在入声字作为方言还有所保留的地区，声调不止四个，平上去入都是分阴阳的，广州地区入声字还分为三类（阴入、阳入、中入）。关于粤语再在这里补充一点内容，即粤语之特征。特征一：粤语直接源于古汉语，与普通汉语比较，语音、词汇、语法方面是有很多不同的。语音方面，粤语保留着中古汉语韵母的塞音韵尾和唇音韵尾，这是在普通话中早已消失的特征。声调方面，保留中古汉语平上去入各分阴阳的调类格局。粤语没有北方方言的卷舌音，以及儿化、轻声等方面的语音。并且从阴入中衍生出中入调。词汇方面，粤语保留了一部分古词或古义，在普通话中是不用的。语法方面，修饰成分 后置，包括在人名前加阿表示亲昵，把公鸡说成鸡公，都是古汉语特征的遗留。特征二：粤语里保留了部分古代南越族语言的底层词汇，如呢表示这，唔表示不，虾表示欺负等等。特征三：因为历史问题，鸦片战争之后，香港割让给英国，吸收了一些外来词，主要是英语，如巴士（公交汽车）。特征四，粤语自身也在不断发展，有新创造的方言词汇，沿用至今。这些知识我们只需要知道就可以。之所以补充这个内容，是因为学习粤语的光盘很容易找到，如果有兴趣，学习和接触粤语是了解入声字的一个有效途径，想了解入声字的北方朋友可以考虑购买和学习。
上次我们讲到入声字的辨别和记忆问题，提到了若干常用且实用的方法。我们要记住入声字，还可以用一个方法，当你用搜韵对一首诗词的平仄查清标明以后，你可以用我们提到过的阅读入声字的方法，在朗读全诗的时候，以特别的语调和语音把入声字读出来，反复朗读几次，养成这个阅读习惯，以辅助你的记忆。这些方法虽然行之有效，却存在不利于实战的缺点。一首诗摆在那里，要你立即分析出实际平仄，你自问做不做得到。你可能会遇到之前储备的入声字库里没有的字，而你积累的入声字可能派不上用场。为彻底解决入声字的识别问题，有必要找一个更利于实战的方法，与以上的方法结合使用，以期会有更好效果。理论上，掌握和运用任何方法都需要下一些功夫的，当方法已经摆在那里，好比吃饭，所有菜都摆上桌，还需要你亲自送入口中，还要嚼了还要下咽，其中的养分才能为你所用。所以仅仅看到那些方法，不去运用，也是摆设。利于实战的方法也有，但是需要掌握更多一点的内容：记住掌握平仄句式。通过记忆一个平仄句式，运用句间原则和句脚原则，我们就能由已知的一句来推演出未知的多句。多至四句者为绝句，多至八句者为律诗，超过八句且句数成双者称为排律。当你记熟了格律诗的全部平仄格式，不但可以实践诗是如何创作的，知道了在句子中字是怎么排列的，你就能准确识别出任何一首格律诗中我们已知或不知的入声字了。这个定位方法我们称之为翻查唐音字典的方法，简称为查字法。它的依据有二。其一：按原型平仄格式，也就是对所有凡处在双数位置上的字和句末的字，在唐宋时期，其平仄格式与规律必须一致，是所有格律诗都必须遵守的。用今音分析格律诗，凡发现某些字古音与今音不同，不需要考虑就可以断定，这些字几乎都是中古音时期的仄声，而如今读作平声的字。在古仄今平的字里，古入今平的情况必占绝大多数。属于古上今平或古去今平的情况百无一二。原型格式是指未经变通，未做拗救的原始格式，也就是基本句式。举例说明。唐人杜荀鹤钓叟（五绝）：茅屋深湾里，钓船横竹门，经营衣食外，犹得弄儿孙。原型格式是仄仄平平仄，而今音实际格式是平仄平平仄。按此诗处在双位数上的字即二字四字及句末字的十二个字中古音的平仄属性，可知其普通话读音，有八个字古今平仄同，不同者为：屋、竹、食、得。据其在绝句中的所处位置，可知古代其必为仄声字即古仄今平。由于古仄今平的字中，古入今平占绝大多数，基本可以断定他们是古入声字。通过查韵书，实际也是如此。关于入声字我们就介绍到这里。
在此我们还要掌握一个技能，看到一首诗，要先知道它究竟是不是格律诗。律诗有几个特征。绝句包括五绝七绝，均为四句。律诗包括五律七律，均为八句。形式上说，绝句等于半首律诗。；律诗均押平声韵；每句的平仄都有严格规定；每篇必须有对仗，对仗的位置是有严格规定的。律绝不但押平声韵，而且是严格遵守近体诗的平仄规则的作品。符合格律的是格律诗，不符合格律的不是格律诗。
在简介了格律诗特征之后，介绍格律诗具体格式之前，植入一点旧体格律诗关于押韵的规定。第一：押韵必在偶句（第二四六八），押韵字必须用平声字；第二：第一句可押韵，也可以不押韵。其余的奇数句子（第三五七）规定了不押韵，且末字必须是入声字；平仄在旧体格律诗的交错格式：平仄在本句中是交替的，在对句中是对立的。基于这个规定，我们开始进入格律。
关于格律诗，首先让我们记住四个句式。这一点很重要！必须牢牢记住。
第一联：仄仄平平仄 对 平平仄仄平
第二联：平平平仄仄 对 仄仄仄平平
在这个基础上我们再记住四个句式
第一联：平平仄仄平平仄 对
仄仄平平仄仄平
第二联：仄仄平平平仄仄 对
平平仄仄仄平平

E,容器量词多由普通名词兼类，计量容器内或者容器上放的东西数量，如，杯，瓶，袋，碗等等
F, 范围量词：一般前面可加“满”“整”意义的“一”，如：一“屋子”人，满墙的字画，一身灰 等等
G,借用量词，大多数都是临时的如：一台戏 三捆柴等
2)名量词还可以分为：专用名量词，临时名量词 计量名量词，通用名量词，
A,专用名量词: 指的是与某些名词有选择关系的量词。即某些名词只能用某一个或某几个专门的量词，这样的量词就是专用名量词。例如：一本词典，一匹马，一尾鱼。
B.临时名量词 指的是某些名词临时处在量词的位置上，被用作数量单位。例如：a. 端来两盘饺子，拿来一瓶酱油。b. 坐了一屋子人，摆了一床东西。这种形式一般表示某处容纳某物的数量。a组和b组的区别有两点：第一、a组的数词可以是任何的数词，b组的数词一般只能是“一”。第二、b组有强调数量多的意味，a组没有。
C.计量名量词 主要是度量衡单位。例如：公斤、尺、亩、度等。
D,通用名量词;主要指多数名词都适用的量词。包括：种、类、些、点等四个。“个”这个量词有了通用化的倾向，能够和它组合的名词越来越多。但是仍然有很多名词只能用其专用的量词，而不能用“个”替代。例如“电影”可以不说“一部电影”，而说“一个电影”。但“纸”无论如何不能说“一个纸”。”
我们上面介绍了两种名量词的分法，大家不要理解误会，其实是一样的，只是归类的方法不同而已，旨在帮大家更好的理解量词，关键大家要记住两点：第一，名量词常与数词或指示代词构成数量短语或指示短语放在名词前，充任名词的修饰语，表示事物的数量。第二，一些普通名词可以临时被借用而充当量词使用，
(2)动量词：表示动作单位的量词。如：“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场” ，动量词的语法特点是: 用在动词的后面表示动作的次数。
动量词又细分为：专用动量词，借用动量词，重复动量词和复合动量词。
A专用动量词如：次，下，通，遍等，这些动量词表达的意义各不相同，和动词组合的能力也不一样，比如“次”和“下（儿）”和动词组合的能力强（即多数动词可以和它们组合），而“趟”只能和“去”“走”“跑”等部分动词组合
B,借用量词,如：拳，脚，句，，等。这些词临时用来表示动作的量。离开这样的语言环境，它们只是普通的名词。也可以把这种动量词叫作临时动量词。
C,动作重复量词，如：看“一看”想“一想”，摸“一摸”等等
（3）复合量词表示复合单位的量词，如‘架次、人次、秒立方米 、吨公里’。通常用来表示单个量词所不能表示的计算单位。
【把名量词“驾”“人”和动量词合在一起，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。常用的复合量词在构成形式上虽然是“名量词+动量词”，但要注意，名量词一般来说是比较开放，即很多名量词都可以用来构成复合量词，而动量词只有“次”最常用来构成复合量词。一些复合量词：班次、人次、件次、卷次、例次、艘次、部次、架次、批次、户次、辆次、台次。】括号内是婷兰老师在十三期讲义里对复合量词的讲解和注释，我在这里简单做下补充，“把名量词“驾”“人”和动量词合在一起，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词”这个定义不是十分准确的，实际这只是复合量词的其中一种情况，随着科技的进步，单一量词满足不了实际的计量了，进而产生了更多的复合量词，这里仅就各组合部分之间的语义关系来介绍三种类型的复合量词，第一种是表示相乘关系的“积”式复合量词，婷兰老师上面说的“班次”“架次”“批次”“辆次”等就属于这种类型，如：某次活动有50人参加，每人各参加了三次，那么统计结果就是50X3=150人次。第二种是相除关系的“商”式复合量词，如：立方米/秒，元/斤，人/班等等，第三种是相加关系的“和”式复合量词，如：我们最新引进了25台套的新设备，这里的台和套就是并列关系的，或者25台，或者25套还可能是套和台相加等于25台套，
(4)时量词,比如：年，月，天，小时，等等
6，代词：代词是指具有代替或者指示人和事物作用的词，
（1）在我们现代汉语里，我们把代词分为三大类,即：A,人称代词，如：你，我 他 咱们，俺，大家等，B,指示代词如：这，那，各，每，那里 某等等，C,疑问代词，如：谁，什么，哪，怎么，几等等
（2）在古代汉语中的代词可以分为人称代词，指示代词，疑问代词，无定代词，特殊代词等五类，他们的主要作用是在句子当中充当主语，宾语，定语或补语。
1）第一人称代词有：朕、吾、我、予、余 卬（昂）（代词，表示第一人称，我：“招招舟子，人涉～否。）”台（读yí）。（敬辞，用于称呼对方或与对方有关的事物：台鉴。台甫。也可表示“我”的谦称，如：匪台小子敢行举乱。－－《史记》）
朕 大家就都清楚了，自秦始皇统一中国后，专用做皇帝的自称。
吾”一般作主语或定语，只有在否定里才可作前置宾语。
2）第二人称代词：尔、女、汝、若、而、乃，等从语法看，“尔”“女（汝）”“若”都可作主语、宾语和定语，“而”“乃”一般只用作定语，很少作主语，不作宾语。从语义看，相对“而”“乃”而言，“尔”“女（汝）”“若”是比较随便的称呼，一般用于称呼下级、晚辈或平辈。
3）第三人称代词：第三人称代词有“之”“其”“厥”等。
A，之，一般作宾语。如：“爱共叔段，欲立之”
B，其，主要有两种用法：一般作定语。表示领属关系，如：听其言而观其行。（《论语?公冶长》）二是充当主谓词组或分句的主语。如：百姓皆闻其贤，未知其死也。（《史记?陈涉世家》）
C，厥，它的用法大致只能做定语，不能作为主谓词组的主语。如：思厥先祖父。——宋·苏洵《六国论》将尽厥职焉。——明·顾炎武《复庵记》
厥：他的，她的，它的或者他们的，，等，另外“之”“其”都不是完备的第三人称代词，他们也可以用于指代说话者或者听话者的一方。
如：“予所否者，天厌之！天厌之！”（《论语?雍也》）
恐其不能尽于大事。子为我问孟子。（《孟子?滕文公上》）值得注意的是，先秦汉语中“他”不是第三人称代词，只表示“其它、别的”等意义，属于指示代词。“他”作为人称代词是中古时期才产生的用法。
　　古代汉语的人称代词，单复数基本上是同一形式，只能根据上下文语意来判断。有时也会在第一或第二人称代词后加“侪、属、曹、辈”等表示复数，意思是“这些人、我们这些（这帮）人、你们这些（这帮）人”等。比如：杜甫《渡江》中“戏问垂纶客，悠悠见汝曹”
4）指示代词：指示代词是指用于指称或区别人或事物的代词，主要分近指和远指两类，有“是、之、此、斯、兹、彼、夫、其”等。
“是、之、此、斯、兹”表示近指，相当于现代汉语的“这”。其中“是”“此”“斯”“兹”可以作句子的主语、宾语或定语。近指代词“之”，只能作定语，可译为“这”或“这样”。
“彼”“夫”“其”等表示远指，相当于现代汉语的“那”。“彼”可以作主语、宾语或定语。“夫”“其”一般只能作定语。
　　指示代词除了近指远指这两类外，还有“他、然、尔、焉、诸”等，用法各有特点。
　　“他”具有旁指的作用，表示某种范围以外的人或事物，义为“其它的”。在古代也写作“佗”或“它”，可作句子的宾语或定语。
　　“然、尔”作为指示代词，主要作谓语，表示“如此”，指代上面所讲的情况。
　　“焉”“诸”是两个比较特殊的词，一般称为兼词。其中，“焉”常用作补语，相当于“于+是（之）”；“诸”字相当于代词“之”和介词“于（乎）”的合音。例如：
　　投诸渤海之尾，隐土之北。（《列子?汤问》）
　　句中的“投诸”相当于“投之于”即“投放在……”。
5）、疑问代词
　　疑问代词是指用来提出问题或表示疑问的代词。共九个：
　　（一）询问人的：谁、孰 。
　　（二）询问事物的：何、曷、奚、胡。
　　（三）询问处所的：恶、安、焉。
如：吾谁欺，欺天乎？（《论语?子罕》）这里谁不仅是疑问代词，而且是宾语前置，正常应该是：吾欺谁？
6）特殊代词
　　“者、所”是古汉语中比较特殊的代词。这种特殊体现在它们不能单独充当句子成分，必须和其它词（词组）构成“者”字词组、“所”字词组，才能充当句子成分。
　　A，者：“者”字词组的构成有如下几种情况：
（一）形容词（词组）、动词（词组）、主谓词组+者，表示“……的人”“……的事物”。如：黔无驴，有好事者船载以入。（柳宗元《三戒?黔之驴》）
（二）名词（词组）+者。“者”复指前面的名词。译为：“这个人”“这种东西”之类，或不译。
如：廉颇者，赵之良将也。（《史记?廉颇蔺相如列传》）
（三）数词+者。译作“……种东西”“……个方面”等。
如： 春耕，夏耘，秋收，冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。（《圣王之制也》）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（《孟子?告子上》）
（四）当“者”字所指代的对象已经出现时，“者”字词组作为定语，放于名词（词组）后面，作补充说明。有时还通过“之”将名词（词组）与“者”字词组连接起来。表现为以下两种形式：
1），名词（词组）+“者”字词组
如：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《史记?刺客列传》）
2），名词（词组）+之+“者”字词组
如：马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈《杂说》）
　　B，所
a)所+动词（词组）
如：女亦无所思，女亦无所忆。（《木兰诗》）
和氏璧，天下所共传宝也。（《史记?廉颇蔺相如列传》）
b)当“所”+形、数、名、代词时，这些词活用作动词
如：夫天下也者，万物之所一也。（《荘子?田子方》）“所一”统一，归一的意思
c),所+介+动词（词组）。
如：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（陶渊明《桃花源记》）
此外，“者”字词组与“所”字词组都是偏正关系的名词词组，但是两者不完全相同。从语序看，“者”字词组是前偏后正，“所”字词组是前正后偏。从语义看，“者”字词组中的“者”用在动词后，表示动词的施事；“所”字词组中的“所”用在动词前，表示动词的受事。如“学者”是指学习的人，“所学”是指学到的东西。

一抹浅蓝第六讲讲义及作业贴
同学们好！回顾我们上一讲讲的是五绝的格律及写作方法。这一讲主要是七绝七律的格式及运作方法；
七绝与五绝不同，以首句入韵为正例，全诗首句起韵，第二第四句押韵，首句不入韵为变例，仅第二第四句押韵。
《一》 在前面我们比较了五绝和七绝的四种句式。除了每句开头增加了两个字以外，你会认为七绝也没什么难的。
七绝，七言绝句的简称，每首四句，每句七个字。每首二十八个汉字，平仄、用韵都有一定之规，可以对仗但不要求对仗。
相比之下 五绝更精练，七绝更容易抒发情感。
绝句格律的基本要素，有三点：
平仄、对仗、押韵；
这里 五绝和七绝的对仗可以忽略。同时还包括“起、承、转、合”的章法和句式结构等格律要素，这是古今诗人遵守的基本规律。我们这里所说的都是 正格特殊情况 除外
七言绝句的格式也是 四种
【一】平起首句入韵格：
【二】平起首句不入韵格：
【三】仄起首句入韵格：
【四】仄起首句不入韵格：
我们再浅谈一下，其实七绝格式就是五绝格式的一个升级，格式大径相同。
【一】平起首句入韵格：
基本格式
平平仄仄仄平平（韵），仄仄平平仄仄平（韵）。
仄仄平平平仄仄（句），平平仄仄仄平平（韵）
范例 王翰《凉州词》：
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！
变格如下
【平】平【仄】仄 仄 平平（韵），
【仄】仄【平】平【仄】仄平（韵）。
【仄】仄【平】平【平】仄仄（句），
【平】平【仄】仄 仄 平平（韵）。
这里的 句 尽量避免三仄尾。但三仄尾在近体格律诗中允许。七绝变格我就不找范例了，从五绝范例的基础上我们可以看出规律是一样的。
【二】平起首句不入韵格：
基本格式
平平仄仄平平仄（句），仄仄平平仄仄平（韵）。
仄仄平平平仄仄（句），平平仄仄仄平平（韵）。
范例 白居易 邯郸冬至夜思家
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说著远行人。
变格如下
【平】平【仄】仄【平】平仄（句），
【仄】仄【平】平【仄】仄平（韵）。
【仄】仄【平】平【平】仄仄（句），
【平】平【仄】仄 仄 平平（韵）。
【仄】仄【平】平【平】仄仄（句），此句第5字尽量用平声字。
这样句式产生了拗句，以后我们讲拗句的时候就涉及到了。
【三】仄起首句入韵格：
基本格式
仄仄平平仄仄平（韵），平平仄仄仄平平（韵）。
平平仄仄平平仄（句），仄仄平平仄仄平（韵）。
范例：刘长卿《送李判官之润州行营》：
万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。
江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
变格如下
【仄】仄【平】平【仄】仄平（韵），
【平】平【仄】仄 仄 平平（韵）。
【平】平【仄】仄【平】平仄（句），
【仄】仄【平】平【仄】仄平（韵）。
【四】仄起首句不入韵格：
基本格式
仄仄平平平仄仄（句），平平仄仄仄平平（韵）。
平平仄仄平平仄（句），仄仄平平仄仄平（韵）。
变格
【仄】仄【平】平【平】仄仄（句），
【平】平【仄】仄 仄 平平（韵）。
【平】平【仄】仄【平】平仄（句），
【仄】仄【平】平【仄】仄平（韵）。
大家注意 接下来说的才是重点
我们初学者怎么去辨别实际诗词中这几种格式呢？
平起句式
范例 王翰《凉州词》：
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！
这首七绝 首句第2个汉字 萄 读阳平，归平声，所以这首七绝就是平起的七绝。
平起仄起 关键在于 首句 第2个汉字的平仄.每首诗的首句第2个汉字平仄决定了诗平起还是仄起的句式。入韵与不入韵无关。.五绝也如此
仄起 句式
范例：刘长卿《送李判官之润州行营》：
万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。
江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
这里首句第2个汉字 里 读上声，为仄。
这首七绝定性为仄起句式。
七绝就到此为止。
《二》 大家一定知道什么是七律，律诗是中国近体诗的一种。格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，律诗由八句组成，七字句的称七言律诗。
七律除了符合格律之外，最重要的还是立题，立意。一篇好的七律总能让人反反复复的读上几遍，品味其中的意境、道理和表达的思想感情。大家都知道闻一多把诗分为三美，那就是音乐美、绘画美、建筑美。
关于七律根据我个人的爱好分为以下五点：
《1》
声调：
这里的声调并不是我们现在所熟悉的阴平，阳平，上声，去声，也就是我们上小学的时候所学习的一声平，二声仰，三声拐弯，四声降。学习古诗要按照古韵，古诗配古韵，才是真正的古典，古典又雅气。记得曾经有位长者说：不识古韵是永远走不进古典的殿堂的。学习古
韵，自然离不开的就是古四声：平，上，去，入。据唐人用韵情况，把汉字划分成107个韵部。南宋原籍山西平水人刘渊，在著《壬子新刊礼部韵略》时将同用的韵合并，成107韵，同期山西平水官员金人王文郁著《平水新刊韵略》为106韵，清代康熙年间编的《佩文韵府》把《平水韵》并为106个韵部，这就是后来广为流传的平水韵。每个韵部包含若干字，作律绝诗用韵，其韵脚的字必须出自同一韵部，不
能错用。这便是古韵中最基础也是最重要的《平水韵》。同时，也有《中华新韵》是按照现在普通话的读音而判定平仄。阴平，阳平为平，上声，去声为仄。而平水韵中，则是平声，为平，上声，去声，入声为仄。今天的《中华新韵》中缺少了入声字，把平声分为了阴平和阳平。而把入声字分别融入到了其他几声当中。这里建议大家学习《平水韵》。因为现在好多人都推行新韵，在这一学术上不同人自然有不同的见解。这个还是根据个人爱好所选择。
《2》
押韵：
押韵相信大家都很熟悉，诗歌，歌曲，民谣，顺口溜，都涉及到押韵。押韵也有他的规则要求，这是必须要掌握的。大家都知道一个字的读音分为声母和韵母。所谓的押韵就是韵母的音节相同，并非韵母相同就是押韵。只要韵母音节中的韵腹相同即可。例如：瓜，夸，花，麻。这些字的韵腹都是a。
上面这不算
《黄鹤楼》
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
这首诗词的押韵顺序是，第二，四，六，八句。可以看出律诗的押韵是针对于偶数句。
我们再来看一首陆游的诗。
《书愤》
早岁那知世事艰？中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪仲伯间？
这首诗的押韵顺序是，第一，二，四，六，八句押韵，我们可以看出，律诗偶句押韵的同时，首句也可以直接入韵。
律诗的押韵，让我们感受到了律诗的一种流畅美，音乐美。是律诗的一个显著的特点，同时也是区别外国诗歌的一种标志把、
《三》
对仗：
对仗，即是对偶。通俗的来讲就是对子。律诗中对仗一般存在于颔联和颈联。也可以通篇对偶。我们还来拿陆游的那首诗来举例子吧。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
楼船对铁马，夜雪对秋风，瓜洲渡对大散关。我们可以看出来，这一联单独拿出来就是一个对联的存在。楼船夜雪瓜洲渡，可以说是上句或者是出句。铁马秋风大散关。则是下句或者说是对句。即是上下联的关系存在于诗中。那么什么才是对偶呢，刚才我们说了，对偶句即是一个对联。对：就是平仄相对。关于平仄，在下面再为大家讲述，这里先一笔带过。出句与对句字数相同，词性（或词组）相对，即名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、副词对副词；如果是词组的，那就动宾词组对动宾词组、主谓词组对主谓词组、偏正词组对偏
正词组、联合词组对联合词组......。当然这只是宽松的写法。也存在工对：所谓工对更加严谨，比如说：月是名字，当然花也可以相对。但是若是工对，就不能这么理解。我看过一些关于工对的解释，月存在于天空，那么就应该用天空中的名词和物体来对。个人感觉应该对的上的是：云，风……一类的词语。这些只是个人简介。如果有谁有属于自己独到的见解希望以后可以共同交流。
在一首律诗当中颔联和颈联必须对仗，那么首联尾联就不必要那么严谨了。对仗也是律诗中一个显著的特点，同时也是区别其他诗歌的一个特点。
《四》
粘对
这也是律诗中的一个规则。前边讲了对仗，对仗中两句子读音，是平声字对仄声字，仄声字对平声字。也就是一组对仗中的出句和对句，平仄读音是相对或相反的。而粘对或者说粘连句子读音则不一样了，它们是相同或相似的。
结合这句话我用一张图片来给大家演示一下什么是粘对。知道了什么是粘对，那么就不用去可以的去背格律，因为每个格律都符合粘对这一规则。
平平仄仄仄平平
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
个人觉得按照诗词格律中一三五不论二四六分明的规则，粘对粘的是一句话的第二个字二不是第一个字。
《五》
格律：
律诗中的格律简单的来说总共就只有四个句式。分别是：
平平仄仄仄平平
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄平平仄
这四个格式每一种都能当做是第一句。我们举个例子。
比如以：平平仄仄仄平平。为首句，也就是律诗中的首联，第二句的平仄要与第一句的相对，那么就只能从仄仄平平仄仄平和仄仄平平平仄仄中选一个当做是首联的第二句。在律诗当中的押韵一般都押平韵，那么只能选择仄仄平平仄仄平来当做是首联的第二句。我们在来看第三句，第三句也是律诗的颔联，也就是该用到粘对的规则了，这第三句粘对粘的是首联的第二句的平仄，那么第二句的第二个字是仄，那么颔联的首句也就是第三句，就只能是从仄仄平平仄仄平和仄仄平平平仄仄中选一句，因为第三句的第七个字必须是仄，那么只能用仄
仄平平平仄仄。那么对句就应该是以平结尾的平平仄仄仄平平。用同样的道理得到颈联的首句也就是第五句的格律是平平仄仄平平仄，对句是仄仄平平仄仄平。然后依次类推得到尾联的格律是仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。若是以其他句式为起句，那我们就用过同样的道理来得到整首诗。所以，我们只需要记住律诗最基本的四个格式，然后根据粘对的规则来获得一整首的格律，非常的简单方便。
这周的作业是：写一首【春】的七律，要求格律正确，韵脚合韵.对仗，意境要突出。
b白斑病白斑病天天天天S2R57

嗯

长

@go木子山风