如此“圈养”，孩子们快乐吗？
　　下课铃一响，孩子们都如离弦的箭一样冲向操场，踢毽子、跳绳、扔沙包，上课铃响才红着小脸、依依不舍地回到教室——这光景，曾点亮多少人的童年回忆？然而今天，大部分中小学的课间十分钟已变味，没有自由活动，只有严加看管。课间十分钟哪儿去了？如此“圈养”，孩子们快乐吗？会不会影响他们的成长？
　　——编者
　　课间自由活动变“圈养”
　　学生多、操场小，学校担心孩子磕碰
　　北京市朝阳区李女士的儿子上小学没多久就告诉她，课间十分钟，除了喝水和上厕所，不可以出教室。李女士心疼孩子，让他多喝水，增加活动量。但是孩子很听老师的话，课间不敢随便离开教室。学校还规定，午休时学生也不能到操场玩，只能在教室待着；放学后马上离校，不能留在学校玩。
　　“听说二年级的孩子胆大点，敢到教室外的走廊玩会儿，但是不能跑、跳，让老师抓到就要被警告，老师甚至告诉孩子们，抓到3次就可能被开除。”李女士说。
　　“跟朋友一打听，发现别的学校也是这样。”李女士说，现在北京大部分小学都不允许孩子们课间下楼玩，偌大的操场在课间竟空无一人。外地的表哥告诉李女士，他上小学的儿子也不能到操场玩，“说是只能在本楼层走走看看，跨楼层走动也要被批评。”
　　“小胖墩”“小眼镜”增多
　　“宅童”现象日益普遍，孩子们体质下降、体能不足
　　在学校不能跑和跳，不能到操场活动，“圈养”的孩子活动量减少，后果是“小胖墩”“小眼镜”越来越多。
孩子近视后，医学干预手段对于降低近视发生率并不明显，最有效的方法就是每天户外活动3个半小时。徐亮给中小学生的安排是：上学路上半小时、课间休息1小时、室外课程1小时、户外玩耍1小时。
“宅童”现象在中国各个城市越来越普遍，带来的后果是青少年体质下降，体能不足，影响各方面能力的发展。“学校出于安全考虑把学生‘圈’起来，虽然解决了眼前的问题，但从长远来看得不偿失，甚至给孩子未来的人生之路埋下很多隐患。”储朝晖说，有调查表明，同等条件下，农村孩子避险能力明显比城市孩子强，因为农村孩子经常活动，而城市孩子活动过少。
　　不能用一条杠杠捆住天性
　　鼓励学校利用零碎时间，安全有序组织课间活动
　　“尤其是中小学男生，他们每天需要4次充分运动才能满足生长需求，比女生高很多。由于运动不足，大部分男生较难适应目前的学校生活，表现在学习上，就是不如女生专注与高效。”孙云晓建议依法治教，执行国家每天运动1小时的规定，可以在课间开展不太剧烈的游戏活动，如踢毽子、做小游戏等。而坚持开展“快乐学习法”、主张“学中玩、玩中学”全国晋级教育连锁机构，在连续进行了11年的小学生校园游戏实验后发现，游戏之后，小学生心情更愉悦，上课更加专心。