孩子,是父母的宝贝,是家庭的希望。孩子到了学校,就相当于一个家庭将最重要的宝贝和希望放在了学校。作为教师,要用心呵护这些宝贝和希望。
给孩子以美好的回忆,让他们学会欣赏美。一个教师,要将自己对生活的感悟、对知识的理解、对美好的向往 用深邃、幽默的方式传递给学生,引起共鸣;用正能量感染学生;用智慧引导学生。教师应该通过启迪学生的兴趣和对更高层次人生的渴望和追求,来增强学生当前学习知识的动力和决心。单纯强迫,现已不合时宜。
师生人格平等,切勿欺骗,更不能诱骗。学生向老师说班内的“秘密”,老师要会保护孩子在同学中的形象,切不可让本人难堪和被孤立,甚至挫伤孩子的自尊心。要保护他们的自尊心,呵护他们的心灵,换位思考他们的所思。对学生人格的尊重,是一个教师心理正常的标志,缺此,不能称为合格教师。
教师,必须具有读书人的“清誉”。不得向家长索取财物是教师的底线。若把孩子培养成出乎家长预料的人才,家长、孩子自然感激。万万不可把调皮、捣蛋、犯点小错的学生家长叫到学校,第一容易让家长多想,第二也显示了教师的无能。家长有各自的工作,他们花钱将孩子送进能够实施教育的学校,若教师动不动就叫家长,动机不纯,更显示了教师的无能。
有时看到某些超越教师底线的行为,作为普通教师又是同事,只能感到无奈。不过,更坚定了让自己所带班级学生健康成长、顺利成才的信念。毕业后,只要自己所带班级的学生说一句:“那是一位尊重学生的老师”,我就心满意足了。
严重瞧不起不讲良心的教师,因为他们在玷污教师这个职业。
给孩子以美好的回忆,让他们学会欣赏美。一个教师,要将自己对生活的感悟、对知识的理解、对美好的向往 用深邃、幽默的方式传递给学生,引起共鸣;用正能量感染学生;用智慧引导学生。教师应该通过启迪学生的兴趣和对更高层次人生的渴望和追求,来增强学生当前学习知识的动力和决心。单纯强迫,现已不合时宜。
师生人格平等,切勿欺骗,更不能诱骗。学生向老师说班内的“秘密”,老师要会保护孩子在同学中的形象,切不可让本人难堪和被孤立,甚至挫伤孩子的自尊心。要保护他们的自尊心,呵护他们的心灵,换位思考他们的所思。对学生人格的尊重,是一个教师心理正常的标志,缺此,不能称为合格教师。
教师,必须具有读书人的“清誉”。不得向家长索取财物是教师的底线。若把孩子培养成出乎家长预料的人才,家长、孩子自然感激。万万不可把调皮、捣蛋、犯点小错的学生家长叫到学校,第一容易让家长多想,第二也显示了教师的无能。家长有各自的工作,他们花钱将孩子送进能够实施教育的学校,若教师动不动就叫家长,动机不纯,更显示了教师的无能。
有时看到某些超越教师底线的行为,作为普通教师又是同事,只能感到无奈。不过,更坚定了让自己所带班级学生健康成长、顺利成才的信念。毕业后,只要自己所带班级的学生说一句:“那是一位尊重学生的老师”,我就心满意足了。
严重瞧不起不讲良心的教师,因为他们在玷污教师这个职业。