第二章 基础科目训练 基础科目训练，是为了给应用科目的训练和实际应用奠定基础，并培养犬的服从性，以便使犬更好地服从于犬主的指挥。实践证明，犬的服从性好坏与否，将直接影响到训练的速度、质量和应用的效果。同时，通过这些训练，可增强犬的体质和胆量，平衡犬的神经活动过程及其相互转换的灵活性。也可进一步确定该犬能否进入应用科目的训练或适合于哪一专门科目的训练。因此，每位犬主对此应有足够的认识。第一节 幼犬培训 幼犬培训是指对45天龄至6月龄的幼犬进行旨在培养其良好行为的培养训练工作。此期的幼犬，正处于早期的发育阶段，行为反应在此阶段生活过程中开始获得并逐渐形成，具有高度可塑性的先天遗传特性也在此期极易受到影响。因此，幼犬期良好的培训作用，可以程度不同地改善犬的神经类型和体型外貌，可以培养犬良好的行为特征。一、基本要求 通过培训的幼犬必须达到胆大体壮，兴奋活泼，服从主人，行为良好的要求。具体的要求标准有以下几个方面： 1．体质健壮，发育正常，四肢有力，跑动迅速。 2．胆大灵活，能适应较复杂的环境。对声、光、车、马、行人等剌激，无被动防御反应；敢攀登一般障碍；对他人的挑逗不害怕，或能表示“示威”。 3．兴奋好动，注意力集中而灵敏，尤其是对主人手持物兴奋。 4．依恋性好，不随意离开主人，习惯牵引，听从主人的呼唤。 5．有良好的行为习惯，不随地大小便，不随地拣食脏物，不追咬人畜。二、实施幼犬培训的步骤 幼犬培训是一项有目的有具体要求的工作，要在有限的时间内达到一定的目的和要求，就必须合理而科学地安排时间，制定具体的培训计划，分步骤逐一具体落实，最终达到培训的目标和要求。在制定培训计划前，应先对幼犬进行考察，注意幼犬行为中的优劣点，然后根据各犬的不同情况来制订培训计划。制订培训计划要因犬制宜、区别对待，并始终贯穿循序渐进的原则。同时还应当注意，对各项专门的培训工作，应先整群一起培训，再过渡到单个培训。 第一步：使幼犬熟悉犬主的呼唤，建立亲和关系。 第二步：幼犬由群居群放过渡到单居单放。 第三步：使幼犬习惯牵引和呼名。 第四步：培养幼犬的服从性，使其听从犬主简单的口令指挥。 第五步：使单个幼犬能适应较为复杂的环境，习惯常遇到的各种声响。 第六步：使幼犬行为敏捷，奔跑迅速，体格健壮。 第七步：使幼犬具有初步的玩耍、衔取能力。三、日常管理中的培训内容及方法 1．做好分群，培养幼犬的胆量和独立生活能力。幼犬45天龄后，应分群饲养管理。分群可以逐步进行，先一分为二，饲养一个月后再分，直至4月龄后单个饲养管理。在分群时，应当注意各幼犬强弱，最好是强与强的分在一起，弱与弱的分在一起，以便有针对性地饲养管理。通过分群，可以培养幼犬对生活条件改变的适应能力，提高胆量，有利于各方面的培养训练。 2．通过喂养，建立亲和关系，使幼犬熟悉呼名。犬主要亲自喂养幼犬，在给食时用温和的音调呼唤犬名，使幼犬对犬主产生依恋性，熟悉并服从犬主的呼唤。 3．搞好犬舍卫生，培养幼犬爱卫生的习惯。幼犬排便次数较多，又没有形成规律，犬舍易脏，而犬又喜欢在杂乱脏的地点排便，所以及时地把脏物清除，可以逐渐纠正幼犬在犬舍排便的习惯，幼犬的被毛也不会因粪便的粘连而脏乱不堪。 4．定时散放，培养幼犬在室外排便。每天在相对固定的时间里带幼犬外出散放，幼犬可以每天定时在外面排便，从而逐渐改变幼犬在犬舍排便的习惯。 5．通过散放，培养幼犬习惯呼名、带脖圈和牵引。在散放中，不停地带幼犬活动，并不时呼唤幼犬名字，可使幼犬习惯呼唤而培养其服从性；在散放时，让幼犬带上脖圈，用牵引绳间断地进行牵引，可使幼犬逐渐习惯戴脖圈和牵引，也可以通过牵引来限制幼犬的活动范围而培养其服从性。 6．通过合理的散放运动，提高幼犬的体质和胆量。散放运动不仅可以平衡幼犬的神经过程，更重要的是可以提高幼犬的活动能力，提高幼犬的胆量，是进行幼犬体质锻炼的重要途径。 7．严格管理，培养幼犬良好的行为习惯。在日常的管理中，幼犬的不良行为随处可见，有的随地捡食粪便、骨头等，有的追咬人畜，有的撕咬犬用具。一旦在管理中发现幼犬的这些不良行为，犬主应及时地制止。通过严格而有效的制止，可以逐渐培养幼犬良好的行为习惯。
