用政治课的话来说，教育的最终目的是发展生产力
未受过教育的人有纯朴正直的人也有市井之徒
受过教育的人也有，以及两者的变异体和进化体
但矛盾是对立也是同一的，在某个时刻两者能互相转化
量变产生质变，我觉得影响人普遍意义上善恶属性的因素最重要的除了基因里带出来的性情就是生存的大环境了

受没受过“教育”与酸不酸，纯不淳朴没有必然关系。
但是真正的教育的确能够提高一个人的素质。

你所说的教育是狭隘的，广义的教育是学习的过程。而且对于素质这个东西你所说的也是狭隘的，你所指应该是涵养部分，与广义教育来说，涵养也当然来自后天学习。所以教育当然有助于提高素质，因为本质为零，即便提高一点，也为提高。