优化和补充需求 促进行业正面发展
考生平时在工作中，通过对招标文件的理解，应用能动性对招标采购项目的大背景进行分析，提出符合项目特点的专业性解决方案，来达到为招标人设计招标路径、解决招标项目管理方案的最终目的。新版教材中也有大量的篇幅介绍项目管理方案。实际上，项目管理方案不仅仅是指导招标师进行编制招标采购各项计划、进行招标采购的的指导，更是通过项目管理方案的编制和对制定项目管理方案之前需求工作的分析，使得招标师更好的理清招标人需求、对招标人没有明确或者表达不出来的需求进行补充和优化，设计出达到目的的最优路径。比如，一个项目除了招标外还应该做点什么，以改变过去业主说怎么做就怎么做的情况，这样自然而然招标师就会为招标行业的发展带来良性和正面的影响。比如，新版的教材中，在工程建设项目管理中加入了关于在设计阶段的内容。对工程采购的招标人员来讲，通过掌握这个规律，可以为业主提供相应的建议，提出适合项目的招标策略，为业主贡献高于预期的招标价值，让业主了解什么时候开始招标，以什么方式进行招标，什么样方案招标对业主最有利。
总体来说，新版教材的改变对未来的招标师提出了更高的要求，不再是单纯、程序化的追求严谨，而是能为委托人提供更多更高的价值，能为委托人优化决策，提供服务。未来，虽然招标事项由委托人决策，但是优化决策将成为招标师的例行工作，而非额外的工作，招标师将摆脱办事员的角色定位。
老教材重点仍为复习要点
项目管理新增加的内容，对考生的影响不是很大，与原版教材相比，考试的重点内容没有发生变化，但对招标师职业能力的要求更高，对原有内容的考核更加深入，与实际工作结合更加紧密了。
复习时，要正确使用考试大纲，考试大纲解决了两个问题。第一，作为合格的招标师，本科目应该掌握哪些知识和能力。第二。对应这些知识和能力，提出了哪些要求。在阅读大纲时，不应该把大纲理解成考试范围和考试细目。
复习过程中要以理解为主，重点的内容要加深。把握好整个知识体系，不能只重记忆，如果不理解就无法深入。招标师对项目管理的知识技能应有更深层次的掌握，要会前后联系和联想。比如在项目管理中，招标师作为项目经理，应掌握基本工作内容，明确项目应该如何深入。根据行业发展对招标师的要求，引申到对项目管理知识和技能上的要求，才能满足社会和行业发展对招标师这个职业的要求。
建立大项目管理的理念
招标工作的特点是共性的重复与个性的独特相结合。共性是指工作程序的重复性，个性是指招标方案的独特性，不同性质的项目有自己的特点，所以，招标采购的方案不完全相同。招标采购项目从程序合规、行为规范到深入的专业化结果管理，一定是对某个大项目的管理和服务，而不是对某个项目中招标环节的管理，从这个角度来说招标采购服务应当建立大项目的管理理念，新版的《招标采购项目管理》教材的编写在这一点上就做出了调整，这与项目从过程控制转向结果管理追求专业的大方向是一致的。旧版的项目管理是建立在大项目管理的理论基础上，对项目的全程进行计划，是程序化的管理要求，是被动产生的管理，旨在特定条件约束下做相应服务，被动的去响应招标采购的大背景要求。项目管理的新教材在出发点上做了调整，不仅要求考生了解全过程，还要根据项目采购的大背景进行能动性反馈；除计划性、程序化的管理外，招标师还能对自己所主持的项目进行深度挖掘，为业主提供尽可能多的服务。