乐乐出生之前，我就开始看一些育儿方面的书藉，希望能在其中寻找到一盏指路明灯。
可是，真的很难，乐乐的表现也一直不尽如人意。
每个孩子的情况都是不一样的，也许没有一本育儿书可以放之四海皆准。
自从一年级下学期，他的成绩让我彻底崩溃以来……，真是一段艰难的历程，现在回头想想，都不知道自己是怎么熬过来的。
直到最近，才好象真的看到了希望的曙光。

就从我现在正在看的这本书说起吧！书名叫《分心的孩子这样教》，作者是美国的 爱德华·哈洛韦尔 和 彼德·詹森。 我知道前者是因为从图书馆借过一本他写的书——《童年，人生幸福之源》。
之所以会借这样的书，也是因为我己经完全摒弃了功利的想法，只希望乐乐将来能成为一个幸福的普通人。无意中看到这个作者说，他自己是注意力缺失和阅读障碍的患者。可是他却取得了一系列非凡的成就，是注意力缺失领域的顶尖专家。
在那一瞬间，就象一道闪电划过夜空，我好象看到了希望的火花，突然觉得乐乐的未来也许并不是那么黯淡。
我并不是又抱有不切实际的希望，比如乐乐将来能成为‘剑桥男孩’之类的，这个作者也说，并不是考上名牌大学，你的人生才是成功又幸福的。可以说二者之间没有任何必然的联系。
只是觉得，也许乐乐也有我们未曾挖掘出来的潜力，也许他也可以通过努力实现他自己的梦想。总之，我决定把这个作者写的书买回来看看。先买了这本《分心的孩子这样教》。
其实，分心，就是‘注意力缺陷’的一种委婉的说法。书上所用的术语是ADD。 细数一下，患有ADD的名人还真多，比如飞鱼菲尔普斯，大明星汤姆·克鲁斯…… 还有一个明显的例子，那就是《窗边的小豆豆》里那个可爱又顽皮，才上了一个月就被退学的小豆豆。
才看了前几章，我就发现，这本书，对于我这样有注意力缺陷的孩子的家长来说，才是真正的指路明灯。

作者在中文版前言里说，也许中国的读者更能理解他的思想。美国读者喜欢从病理学角度来看待他所描述的东西，给它们贴上‘失调’或‘障碍’的标签。
而作者看来，分心只是一种思维特点，优缺点兼具。
这种说法己经让我耳目一新了。
乐乐这半年以来一直在做竞思的注意力训练，虽然效果很显著，学习成绩有了大幅度的提高，可以说是突飞猛进。可是我一直有一种比较悲观的想法，觉得再怎么训练也只能接近普通孩子的水平，不可能完全克服这些障碍。而且这种训练收费不菲，我们也不可能一直做下去，由于种种原因，目前己经停止了。
但是这个作者认为，分心，包括 阅读障碍，都只是一种思维特点，它具有某方面的困难，但同时也有自己独特的天份和优势。
（要去做饭了，待续）

对待有ADD的孩子： 爱是唯一的灵丹妙药
爱是发掘孩子优势的最重要工具。只有爱当然还不够，但如果没有爱，一切都变得不可能。只要你持续地爱孩子，并信任这份爱，几年之后，孩子的优势自然会出现。如果没有爱，孩子的优势或是无法出现，或是受到扭曲。
这些是书中的原话。在这几年艰难的育儿生涯之后，终于有在迷雾之中渐渐找到方向的感觉。
第3章的题目是《在质疑的声浪中坚持你的爱》。养育乐乐的过程，也是备受质疑的过程。乐乐从小发育比较落后，各方面表现也不尽如人意，我这个妈妈当然难辞其咎。他小时候不爱吃饭、不爱喝水，稍大一点时喜欢手里拿着一块布（依恋物），吮吸自己的两根手指，一直到五岁时才改掉这个坏习惯……很顽固地坚持用左手写字…… 这些，都被认为是我教子无方的表现。
我一直是顶着这些压力孤军奋战的。乐乐在学习方面一直比较落后，他爷爷奶奶对他却有着超高的期望值，三四岁的时候就要考他背唐诗，算算术，在发现自己的孙子不是神童之后，对他的‘爱’似乎也大打折扣了。连疼爱他的外公外婆也认为他应该改用右手写字，而他却是个右手连用鼠标也用不顺手，还要问我：‘妈妈，有没有左手用的鼠标？’的 顽固左撇子。 我无法用非强制性的手段让他改用右手写字，也不愿用强制性的手段。于是，乐乐的学习成绩差也被归咎为我这个妈妈太过溺爱，没有把他的坏习惯强行纠正过来。
我一直坚持认为，用左手还是用右手，是他的大脑结构决定的，非要纠正过来，有害无益。
因为我以前念书不算笨，我父母期望乐乐是个聪明的孩子，我当然也这么期望。可是，教乐乐学习的过程，就是我备受打击的过程…… 有很多次情绪崩溃、失去耐心，认为是他自己不认真、不努力， 气得口不择言的时候也曾骂他是一只‘不飞’的‘笨鸟’…… 都数不清自己犯过多少错误了。
我在忏悔的同时也觉得委屈、伤心，因为第一次当妈妈，没有经验，因为我没有同盟军。最应该成为我的同盟军的那个人要么袖手旁观，要么不肯学习，不肯成长，始终把他父母那些陈腐旧套奉为圭臬……这条育儿路，我一个人走得太难了。 还因为，我没有早点看到这样的书。
这本书里的字字句句，就象一把熨斗一样，把我心里的皱褶熨平了。让我渐渐找到了自己的方向。 我觉得，一切都开始朝好的方向发展了……

第4章 分心的孩子不是坏孩子，不是无可救药的孩子
其实，这本书里描述的分心孩子的症状，有一些乐乐是没有的，比如，多动，容易冲动，等等。 他一直是一个很乖的孩子，很守纪律，从不惹事生非。从上学的第一天起，他就没有让我在这方面操过心。 他最大的缺点是耽于幻想，爱做白日梦。 老师说他有时候眼睛虽然看着黑板，心思却不知飞到哪里去了。所以老师讲课的内容没有听进去，成绩自然也很差。
还有，他的注意力特别容易分散和转移，没有办法专注地做完一件事。这些都是分心孩子的症状。
这本书上说，分心孩子也有一些独特的优点，比如，好奇心重，而好奇心如果得到很好的保护的话，是可以转化为创造力的。
还有一种独特的幽默感。
这一点我感受深刻。乐乐的确是很有幽默感的孩子。
例如，他爸爸做了一盘看起来很恶心的 ，有点象头发的海草，让他吃，他就说：‘不，我吃了之后，会变成儒艮（生活在东南亚地区的一种海牛）的。’ 还加了一句：‘ 我会有很多天敌，还会被追杀……“
他说的这些，完全符合儒艮的习性，以海草为食，而且由于肉质鲜美，会受到虎鲸和海湾鳄鱼的追杀。
他对动物的认识，尤其是史前生物和海洋生物方面的，比我们要深入得多。 他就利用这些知识，巧妙地婉拒了那盘卖相极其不佳的食物。
我以前就觉得，乐乐不象别的孩子，象海绵一样吸收知识，你教他什么，他就学什么，而是象钉子一样，他感 兴趣的东西，一直钻研下去，不感兴趣的，油盐不进。 这一点也是让我很头疼的。
其实，这也是分心孩子的特征之一。

乐乐最近在看的书是《波普先生的企鹅》和《我爸爸的小飞龙》，都是得过纽伯瑞大奖的儿童小说，写得生动活泼，很吸引人。
他每读到精彩的地方，都会抑制不住兴奋，跑过来向正在厨房做饭的我汇报。一会很担心地说：‘库克上校（企鹅的名字）生病了’，一会又说‘终于治好了！’ 一会说：‘医生说它太孤单了，他们给它找了个伴儿！“……
波普先生是一名普通的油漆匠，却一直梦想着去两极探险，他是一位身在南级的探险家的忠实粉丝，这位探险家给他寄来一只南极企鹅，平淡的生活被这只企鹅搅得翻天覆地……
企鹅库克上桉因为不适应气候而生病了，好不容易捡回一条小命，于是母企鹅布蕾塔来到它身边（啧啧，这待遇……）， 不懂得计划生育的它们让企鹅数量激增到了十二只， 己经一贫如洗的波普先生为了这十二只企鹅的口粮一筹莫展，不得不走上了一条训练企鹅、进行巡回演出的道路。
这些，都是我从乐乐断断续续的描述中了解到的情节。波普先生正是我们普通人的写照，日复一日地过着平凡单调的生活，却总是’身未动，心己远‘ ，梦想去远方经历不一样的精彩和冒险。
这样的书是连我们大人都能吸引的，尤其是，写得真实生动，让人有身临其境的感觉。
象乐乐这样有阅读障碍的孩子，能够实现自主阅读，并且爱上看书，是一件多么困难的事。其中经历了多少不足为外人道的辛酸。 我终于找到了适合他看的书，内心又是多么的安慰！