今天我们的语文老师在课上给我们评讲试卷，一开始讲的好好的，可是在讲到说明文阅读第二题的时候，他和学生便起了争执。
事情的经过是这样的。
这个题目题干中给的是“微博”。可是第四个选项给的却是“微小说”。许多人便选了第四个选项，可是正确答案却是第二个选项。他又开始向我们解释为什么是第二个选项。后来坐在我前面的那个男生。他提出为什么他选第四个选项。实际上这个问题很多同学也想知道。可是老师听完后“扑哧”一声笑了出来。他笑那名同学傻缺（傻瓜加缺心眼），后来又笑着说:“这是语文课，不是让你探讨微博和微小说的区别，微博和微小说有什么区别？不都是只限制在140字。”教室里一片寂静。只听得见他一个人的讲话声。于是到最后我们还是不明白那一题为什么要选第四个选项。却在沉默中接受了这个事实。我不能理解他“扑哧”后的意思，就把它当做了他也不懂这个问题的一种表现
我在想，如果一个老师不能很好的让他的学生理解不懂的问题。那么他一切的嘲笑行为，都是在掩饰他也不懂得表现。他的学生没有进步。他便又来责怪学生。其实老师也有责任。尤其是作为一个语文老师。其实他一开始就没有让他的学生理解，又凭什么来责怪他的学生呢！
作为一个语文老师。如果他也不懂。那么他大可请教懂的老师或上网搜寻。却一定要让他的学生理解，这本是每个老师的责任。现在却成了“楷模”。老师本是一种光荣的骄傲。现在却成了一种无形的压力。一个语文老师。并不是只会识几个字就够了。他比理科老师难做。又比理科老师轻松。