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幼师吧 关注：189,689贴子：1,132,142
三个月的传统幼儿园教育，我来说说我所在幼儿园的情况！
第一，是什么幼儿园呢？
公立幼儿园。
第二，是哪些老师呢？
OK，这个问题很关键，
（1）、年龄：40岁以上不超过五个，93年的只有两个，其他都在中间。
（2）、专业：幼教毕业寥寥无几，然后就是钢琴专业，舞蹈专业，美术专业、服装专业、音乐专业、新闻传媒专业，加上其他乱七八糟的专业！幼师资格证都是后来考的。
为什么选择这些专业呢，有特长啊，当市里要什么比赛，幼儿园有什么活动，现成的人才可以使用啊！各位幼师们，是不是觉得自己学了本专业就是跟白学了一样，人家有一项技能就把你比下去了，他们比你们没有学习过幼教知识的人更收领导重视。不会教又怎样，学啊！你在学校学习，你肯定没有去实践啊，所以，大都感觉你和你们是平等的，并且或是比他们低一等！悲哀啊，你在想你几年的学习换来的就是这样么？可是，我想说，你们是没有一项技能，但是所有的东西你们都能懂一点，加上教育领域你懂得多，我觉得这样是优点，可是现实被表象所埋没，所以，我觉得目前学习的学前教育专业的孩子们，用点心去学习你的书本知识加上一项特长技能的，再加上其他技能的平衡发展。
第一，是什么幼儿园呢？
公立幼儿园。
第二，是哪些老师呢？
OK，这个问题很关键，
（1）、年龄：40岁以上不超过五个，93年的只有两个，其他都在中间。
（2）、专业：幼教毕业寥寥无几，然后就是钢琴专业，舞蹈专业，美术专业、服装专业、音乐专业、新闻传媒专业，加上其他乱七八糟的专业！幼师资格证都是后来考的。
为什么选择这些专业呢，有特长啊，当市里要什么比赛，幼儿园有什么活动，现成的人才可以使用啊！各位幼师们，是不是觉得自己学了本专业就是跟白学了一样，人家有一项技能就把你比下去了，他们比你们没有学习过幼教知识的人更收领导重视。不会教又怎样，学啊！你在学校学习，你肯定没有去实践啊，所以，大都感觉你和你们是平等的，并且或是比他们低一等！悲哀啊，你在想你几年的学习换来的就是这样么？可是，我想说，你们是没有一项技能，但是所有的东西你们都能懂一点，加上教育领域你懂得多，我觉得这样是优点，可是现实被表象所埋没，所以，我觉得目前学习的学前教育专业的孩子们，用点心去学习你的书本知识加上一项特长技能的，再加上其他技能的平衡发展。
第三，老师关系如何？
和你们幼儿园一样，当面一套，背后一套，的确是女人何苦为难女人啊！我所在的幼儿园是三教共保，我只能说我很庆幸，我在的班级三个老师的关系还是非常融洽的，在这个幼儿园来说！一开始我以为大家关系都很好，但是我们幼儿园是的老师是有任务划分的：
一星老师（主要负责保育工作，加上社会和健康课）
二星老师（配班老师，主要负责教音乐、科学、数学之类）
三星老师（班主任，主要负责教语言、美术、手工之类加上班级建设）
你们可以从我后面批注的他们的任务看出，这说到底就是一个等级制度的划分，能力差的人，就只能当一星老师，多干点活。能力强的那肯定就是班主任谁说不是呢？说的是三教共保，其实，保育就是一星老师做了！这就导致了矛盾的产生，在检查卫生时，医生和后勤老师指出哪里出问题了，三星和二星的态度就是，你别找我，这是她的事，或者说，某某某，人家说你卫生没做好，OK，一下子全部都成了一星老师的事情了。
每个星期，不同级别的老师都要在一起教研一次，我去的当然是一星老师们的会议，那的确不是教研的会议，那是批斗大会，那是一群充满愤怒的老师在抱怨的会议！真正让我见识到了，女人太牛逼了！
和你们幼儿园一样，当面一套，背后一套，的确是女人何苦为难女人啊！我所在的幼儿园是三教共保，我只能说我很庆幸，我在的班级三个老师的关系还是非常融洽的，在这个幼儿园来说！一开始我以为大家关系都很好，但是我们幼儿园是的老师是有任务划分的：
一星老师（主要负责保育工作，加上社会和健康课）
二星老师（配班老师，主要负责教音乐、科学、数学之类）
三星老师（班主任，主要负责教语言、美术、手工之类加上班级建设）
你们可以从我后面批注的他们的任务看出，这说到底就是一个等级制度的划分，能力差的人，就只能当一星老师，多干点活。能力强的那肯定就是班主任谁说不是呢？说的是三教共保，其实，保育就是一星老师做了！这就导致了矛盾的产生，在检查卫生时，医生和后勤老师指出哪里出问题了，三星和二星的态度就是，你别找我，这是她的事，或者说，某某某，人家说你卫生没做好，OK，一下子全部都成了一星老师的事情了。
每个星期，不同级别的老师都要在一起教研一次，我去的当然是一星老师们的会议，那的确不是教研的会议，那是批斗大会，那是一群充满愤怒的老师在抱怨的会议！真正让我见识到了，女人太牛逼了！
做完饭，吃完饭，继续更啊，更！当家庭主妇真是太累了，为我们的妈妈鼓掌吧
！ 
我为他们哭过，为他们气过，为他们骄傲过，为他们尝试做一些努力！三个月里，很多的感受，那时的我就像你们一样抱怨，抱怨工资低，抱怨园长事情多，唱一出是一出，抱怨孩子不听话，抱怨形式主义，抱怨它一切的不好，最终想想，我是错误的，这个错误，是副园长在班上帮忙代课我所明白的。
明白一个道理：领导为什么之所以是领导？因为她是有实力的！
第一，教学经验丰富，能Hold住孩子，上课时能用各种方法去调动孩子的注意力与积极性，那就像是一种魔力一样！我记得那时候，她来我们班代课是代的拼音课，显然效果比班主任教的好，第一次教，她管住了纪律，加上在课堂上观察孩子们的学习进程，第二次，第三次，变换各种形式去让他们记住，一边写一边读，关上本子自己读，请小组长上面来指导读，全班听写之类，加上各种口头奖励与语言提醒，孩子们在她的引导下，变得非常的喜欢学习拼音，只要一天不上，就会问我，媛媛老师，园长妈妈今天不来给我们上拼音课了么？我说，今天园长妈妈很忙，明天来上，他们一下子就耸拉着脑袋失望了走回了自己的座位上！
那我们再反思一下我们自己，你在上每一堂课都有认真的去准备教案、教具么？据我见习，还有实习中，我看见所有的老师无非不就是两种做教案的方法，第一，有教参书，直接在教参书上面抄，第二，百度妈妈在手，还怕没有教案Copy不到么？如果说真正会精心准备一堂课的话，那无非就是学校听课或者参加优质课比赛，会反复的斟酌，我这篇教案到底应该怎么去写呢，我应该准备什么样的教具去吸引孩子，对我整个课堂有帮助呢？我的活动目标怎么定制孩子才能达到要求呢？整个活动过程我应该怎样把知识贯穿进去又有趣，孩子们又能吸收呢？你仅仅只有这样的课，你会去动脑思考一下，不是吗？对于孩子平常的课堂，大多老师就是照本宣科，主张的是，我只要把这节课讲了就完事儿了，至于生动有趣之类，我才不管那么多！
！ 我为他们哭过，为他们气过，为他们骄傲过，为他们尝试做一些努力！三个月里，很多的感受，那时的我就像你们一样抱怨，抱怨工资低，抱怨园长事情多，唱一出是一出，抱怨孩子不听话，抱怨形式主义，抱怨它一切的不好，最终想想，我是错误的，这个错误，是副园长在班上帮忙代课我所明白的。
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第一，教学经验丰富，能Hold住孩子，上课时能用各种方法去调动孩子的注意力与积极性，那就像是一种魔力一样！我记得那时候，她来我们班代课是代的拼音课，显然效果比班主任教的好，第一次教，她管住了纪律，加上在课堂上观察孩子们的学习进程，第二次，第三次，变换各种形式去让他们记住，一边写一边读，关上本子自己读，请小组长上面来指导读，全班听写之类，加上各种口头奖励与语言提醒，孩子们在她的引导下，变得非常的喜欢学习拼音，只要一天不上，就会问我，媛媛老师，园长妈妈今天不来给我们上拼音课了么？我说，今天园长妈妈很忙，明天来上，他们一下子就耸拉着脑袋失望了走回了自己的座位上！
那我们再反思一下我们自己，你在上每一堂课都有认真的去准备教案、教具么？据我见习，还有实习中，我看见所有的老师无非不就是两种做教案的方法，第一，有教参书，直接在教参书上面抄，第二，百度妈妈在手，还怕没有教案Copy不到么？如果说真正会精心准备一堂课的话，那无非就是学校听课或者参加优质课比赛，会反复的斟酌，我这篇教案到底应该怎么去写呢，我应该准备什么样的教具去吸引孩子，对我整个课堂有帮助呢？我的活动目标怎么定制孩子才能达到要求呢？整个活动过程我应该怎样把知识贯穿进去又有趣，孩子们又能吸收呢？你仅仅只有这样的课，你会去动脑思考一下，不是吗？对于孩子平常的课堂，大多老师就是照本宣科，主张的是，我只要把这节课讲了就完事儿了，至于生动有趣之类，我才不管那么多！
