2013年7月30日，副县长白洪带领县教育局班子成员、有关科室人员及县直初中、小学校长一行16人赴晋中市就教师交流、学校均衡发展进行了学习考察。
学习考察组一行先后前往榆次区教育局、榆次五中、太谷县教育局进行了参观考察。
在榆次区、副县长白洪详细询问了榆次区教师交流的情况。榆次区过去学生入学不"就近"而"就远"，因为远处的学校好。榆次区为了改变这种状况，开始施行中小学教师交流制度，用"老师交流风"正面对抗"学生择校风"，把老师从"单位人"中解放出来，变成"教育系统人"，在一个县或区范围内对教师进行交流，用"老师走"来削弱学生的"择校风"。通过几年的教师交流，榆次区借读生人数明显下降。学校实现了均衡发展。
在榆次五中，考察组参观了校园文化建设，听取了榆次五中校领导就教师交流和学校均衡发展的经验介绍，并与及参加过交流的教师进行了座谈。
在太谷县教育局，局领导进行了经验介绍。近年来，太谷县积极创新干部教师管理机制，全面推进城乡干部教师交流。通过创建教育盟区，打破人事壁垒，强化制度约束，激发交流动力，有效地打通了城乡教师交流通道为进一步激发农村学校活力，促进城乡教育一体化均衡发展。他们的经验在全省乃至全国都属领先。
通过学习考察，我县将借鉴先进的经验和做法，促进我县教育均衡发展。
学习考察组一行先后前往榆次区教育局、榆次五中、太谷县教育局进行了参观考察。
在榆次区、副县长白洪详细询问了榆次区教师交流的情况。榆次区过去学生入学不"就近"而"就远"，因为远处的学校好。榆次区为了改变这种状况，开始施行中小学教师交流制度，用"老师交流风"正面对抗"学生择校风"，把老师从"单位人"中解放出来，变成"教育系统人"，在一个县或区范围内对教师进行交流，用"老师走"来削弱学生的"择校风"。通过几年的教师交流，榆次区借读生人数明显下降。学校实现了均衡发展。
在榆次五中，考察组参观了校园文化建设，听取了榆次五中校领导就教师交流和学校均衡发展的经验介绍，并与及参加过交流的教师进行了座谈。
在太谷县教育局，局领导进行了经验介绍。近年来，太谷县积极创新干部教师管理机制，全面推进城乡干部教师交流。通过创建教育盟区，打破人事壁垒，强化制度约束，激发交流动力，有效地打通了城乡教师交流通道为进一步激发农村学校活力，促进城乡教育一体化均衡发展。他们的经验在全省乃至全国都属领先。
通过学习考察，我县将借鉴先进的经验和做法，促进我县教育均衡发展。
