内个,可能不认识她的人不会觉得有多好笑,但我们班同学还有我看着都会笑疯!~~~
来咯——+
第一部:
1、腿磕破了,不能喘气儿了。
2、板书标号“1、8、6、5、4、2、7”
3、把作文发…卷子签字了没有?明天听写!
4、吃什么饭!就知道吃饭,除了吃饭就知道吃饭!吃的跟那个什么,大家说吧(词穷)不许吃饭!
--教育学生
5、说杨峻涵--你的字就像你的头发一样乱!(杨峻涵同学头发是卷的,很乱)
6、咱班有几个外星人,你那个字是用脚写的?(学生答:不是),薛怒道:你要不要你的兔子脸了?!
7、alive意思是“还活着的”,薛道:“还有一口气儿,快死了,还能喘气的”同位接话:那腿一定没磕破。(详见第一条)
8、第一题比较难,别看它很简单。
9、批评同学:…那个砸窗户还是敲玻璃的原理…
同学齐呼“破窗效应”
薛道:对,就是那个木头,那个桶!
全班一片死一般的寂静。
薛大怒:“白说话!”
10、对同学说:把你扔垃圾桶里坐着!
11、记下来,still放句中,yet放句末。快点,still放句末,yet放句中。
同学不解:yet放在句中还是句末?
你耳朵听什么了?瞎了?扣二十!
12、板书内容A-B-C-4!
总结:智障儿童欢乐多!
来咯——+
第一部:
1、腿磕破了,不能喘气儿了。
2、板书标号“1、8、6、5、4、2、7”
3、把作文发…卷子签字了没有?明天听写!
4、吃什么饭!就知道吃饭,除了吃饭就知道吃饭!吃的跟那个什么,大家说吧(词穷)不许吃饭!
--教育学生
5、说杨峻涵--你的字就像你的头发一样乱!(杨峻涵同学头发是卷的,很乱)
6、咱班有几个外星人,你那个字是用脚写的?(学生答:不是),薛怒道:你要不要你的兔子脸了?!
7、alive意思是“还活着的”,薛道:“还有一口气儿,快死了,还能喘气的”同位接话:那腿一定没磕破。(详见第一条)
8、第一题比较难,别看它很简单。
9、批评同学:…那个砸窗户还是敲玻璃的原理…
同学齐呼“破窗效应”
薛道:对,就是那个木头,那个桶!
全班一片死一般的寂静。
薛大怒:“白说话!”
10、对同学说:把你扔垃圾桶里坐着!
11、记下来,still放句中,yet放句末。快点,still放句末,yet放句中。
同学不解:yet放在句中还是句末?
你耳朵听什么了?瞎了?扣二十!
12、板书内容A-B-C-4!
总结:智障儿童欢乐多!