物质生活能满足青少年的需求
各位评委同学们大家晚上好。今天我方观点是物质生活能满足青少年的需求。首先让我们分析一下这个辩题。物质是指可以以视觉，嗅觉及各种触觉感应到的东西。如：电子，金属，化合物，空气，水，生物等。物质生活则是将前方所述的物质带入生活并使用的概念。需求是指购买商品或劳务的愿望和能力。今天我方判断物质生活能不能满足青少年的需求的标准是，物质生活能不能满足青少年的基本需求。我方将立足于现状来论述物质生活能满足青少年的需求。我方将从以下3方面来阐述我方观点。
第一从马斯洛五大需求来看。马斯洛理论将需求分成生理、安全、社交、尊重和自我实现五类需求。由底层次到高层次发展。生理需求是我们青少年自身生存最基本的需求，包括吃穿住行等方面。在座的各位，请回想下我们本身的生活。我们有饭堂提供食物给我们补充能量，有校服有社服有班服给我们穿出集体荣誉感，有宿舍让我们睡出温暖，甚至连我们脚上的鞋都能踢出友谊。这样的物质生活难道不能满足我们的需求，答案是否定的。物质生活能满足我们的需求。
第二从科学知识来看。伟大的发明家爱迪生将电灯展现出来的时候，全人类都震惊了。这不仅冲破了黑夜，还把人类从黑夜的限制中彻底解放出来。人们使用各色各样的电灯使世界大放光明，把黑夜变为白昼，扩大了人类的活动范围，赢得更多时间为社会创造财富，创造价值。要不是电灯这种物质融入了我们的生活，我们能上晚修学习知识吗？我们能在这里友谊比赛？我们能在周六晚上看到星湖的音乐喷泉吗？所以我们要感谢伟大的发明家爱迪生，因为他发明了电灯不仅满足了我们青少年还满足了全世界的人民。
第三从自然环境来看。我们看看我们周围的鼎湖山、七星岩这些旅游的胜地，大自然创造的物质，更进一步为我们的生活需求与社会福利提供了物质资源。在讲细一点，大自然是人类的栖息地.新鲜的空气、清洁的水源以及肥沃的土地等物质环境,都是人类生活和繁衍的必要条件,缺了他们人类就无法生存下去。这些大自然的物质是我们生活中不可缺少的呀！难道对方辩友空气不能满足你们的需求吗？水不能满足你们的需求吗？
综上所述，物质生活是能满足青少年的需求的
谢谢~

学生做兼职对学业无利
各位评委同学们大家下午好！今天我方观点是学生做兼职对学业无利。首先我们先来分析一下这个辩题。学生是指受九年义务教育、及高中、大中专生大学生等以学业为主的学生。兼职是指在不脱离原组织的情况下，利用业余时间从事第二职业并取得一定的报酬。学业则是指为了达到某种学习目标，并获得考试认证的资格才称之为学业。
今天，我方判断学生做兼职对学业是否有利的标准是以学业为主的学生，在不脱离学生这种身份的情况下，利用业余时间进行兼职并能保证能通过学业考试认证的才符合我们这次的辩论内容。此外，我们还需了解下实习的含义，实习实习顾名思义就是在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或如何应用在实践中的，归于实习。
以上含义是我方从权威书籍《百科全书》中提取出来的解释。现在，我方将从以下3方面来阐述我方观点。
第一从人才方面来讲。现代社会竞争激烈，需要综合型的人才。但这种人才是建立在专业知识很棒.并具有多种实践能力的人才。而不是那种空有一身“实践能力”却无理论知识的“综合型人才”。连自身的专业知识都没掌握好又怎能算一个合格的人才呢？
第二从知识方面来讲。我们周围有些学生，当他们谈起推销电话卡、做营销代理他们头头是道。当谈起他们的专业知识却是一问三不知。一付呆若木鸡的样子“实践经验”倒是增加了不少，到头来却是考试多门挂科，专业知识一无所知。结果发现自己除了一身“工作能力”之外一无是处。
第三从社会方面来讲。社会比学校的舞台大,可是社会越大，危险性就越大，不可操控性也就越大，而学生的自我约束能力还不是很强，不可避免会发生一些不该发生的事，如果真的发生了，事情由谁来负责。事后的负面效应难道不会学生的学业吗？可是学校同样为我们提供了社会实践的平台。而且安全系数更高，更能为我们以后工作提供帮助。
请问对方辩友学生会不能加强学生管理能力吗？就业先锋队不能学习交际能力和口才能力吗？毕业实习难道不能积累经验吗？更何况这些社团机构会给我们带来负面影响吗？不会。
以上三方面是我方阐述学生做兼职对学业无利的观点！
谢谢

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幸福是客观存在还是主管感受 我方观点是客观存在

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正方:东莞性都将再现。求开篇立论。

楼主 紧急求救 我是一辩 观点 富得过三代 按照你的陈词格式 我发现我不会表述 判断观点标准

顶
———苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竞成，破釜沉舟。百二秦关终属楚。
　　　

暖，谢谢楼主

我们的辩题是，未来网店是否逐步取代实体店？我方是正方，网店会逐步取代实体店，想要一些攻辨题，谢谢

正:现代社会更需要通才
反:现在社会更需要专才
我是正方三辩，求问题。