有没有人帮忙顶一顶啊，

　　　材料给的意境很好，要求极具开放性，较有利于思维活跃、多愁善感的同学发挥。
　　　探险者、蜡烛、蝴蝶，三个意象，在立意正确的情况下，三个角度应该都可以入题。就探险者角度而言，无心之举造成蝴蝶之痛，探险者对蝴蝶应该是极有爱心的，但是最终蝴蝶却飞走了，难道这引不起我们的共鸣吗？现实中，有一种伤害叫做“爱”，不是吗？生活中，我们也会因为一些无心之失造成一些有心之痛，我们如何面对这种无心之失？我们如何避免将无心之失变有心之痛？值得思考呀；就蜡烛而言，因为有了蜡烛，探险者眼前一片光明，但是也因为有了蜡烛，蝴蝶眼前一片恐慌。蜡烛能燃，燃而能亮，物理也。烛之火光可以照人，非烛之功也，烛之火光可以吓人，亦非烛之过也。非蜡烛之功过也，工具无功，人之过功也，工具无过，人之过也；就蝴蝶角度言之，蝴蝶见蜡烛之火光，惊吓而走，固常理也。值得思考的是，它为什么不向洞外飞呢？恐怕外面会有更大的伤害。蝴蝶之美人常爱之，然社会进化，自然却退化，蝴蝶生存环境非优化却恶化也。子非蝶，安知蝶之悲乐乎？
　　　综上所述，这次江苏省的高考作文，出得相当好。因为它体现了对人与自然和谐发展的关注，体现了对人文的关怀，体现了生活辩证的哲学思考。