早睡早起，保持好精神，【付文言虚词速记口诀】于 【速记口诀】 自从由于和对于 在给向到被和比 谐音： 自从鱿鱼和对鱼 再给向导杯和笔 【奇思妙想】 记忆时同学们要这样联想： 我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼（在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤），我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。 【释义举例】 “于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被” “比”等。例如： ①谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》（自、从） ②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）（由于） ③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于） ④公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)（在） ⑤余将告于莅事者。(《捕蛇者说》)（给） ⑥请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）（向） ⑦指通豫南，达于汉阴。(《愚公移山》)（到） ⑧臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）（被） ⑨冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）（比） 与 【速记口诀】 动与给参与结交亲 同跟和连介叹测疑 谐音： 冻鱼给单于结交亲 同根荷莲借探测仪 【奇思妙想】 记忆时同学们要这样联想： 西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝采用了和亲政策，也就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带鱼前，要先解冻，这就寓意两国关系的解冻。莲藕同根，表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测得，最古老的莲距今已有5000多年了，估计那时人们结婚不送戒指，送莲子。 【释义举例】 “与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。 1、用作动词，译为译为“给与”“参与” “结交”“亲附”例如： ①则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与） ②骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）（参与） ③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附）
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高考18个文言虚词记忆练习 【18个虚词口诀】 于（与）焉何其若 因为所以则而且 乃之乎者也 谐音： 语嫣何其弱 因为所以则而且 乃之乎者也 于 【速记口诀】 【释义举例】 “于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被” “比”等。例如： ①谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》 ②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）） ③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》） ④公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》) ⑤余将告于莅事者。(《捕蛇者说》) ⑥请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》） ⑦指通豫南，达于汉阴。(《愚公移山》) ⑧臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》） ⑨冰，水为之，而寒于水。（《劝学》） 与 【速记口诀】 【释义举例】 “与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。 1、用作动词，译为译为“给与”“参与” “结交”“亲附”例如： ①则与一生彘肩（《鸿门宴》） ②骞叔之子与师。（《骞叔哭师》） ③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》） 2、用作连词，“同”“和”“跟”。 ①勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》） 3、用作介词，“同”“和”“跟”； “给”“替”；“和„„比较”；例如： ①沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》 ②陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》） ③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》 4、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。例如： ①无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》） ②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》） ③然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）
焉 【速记口诀】 【释义举例】 “焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。 1、用作助词，在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译；用于反诘语气，译为“呢”。例如： ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。（《师说》） ②于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）） ③硿硿焉，余固笑而不信也。（《石钟山记》） ④万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》） 2、用作代词，相当于“之” 可译为“他”、“它” ；疑问代词，译为“什么”“哪里”等。 ①谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》）（它，指蛇。）②君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”（《郑伯克段于鄢》）） ③且焉置土石？（《愚公移山》） 3、兼词，相当于“于是”“于之”，译为“在其中”“ 从这里”等。例如： ①三人行，必有我师焉。（《论语》） ②先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》） 4、用作疑问副词，译为“怎么” “哪里”。例如： ①焉用亡郑以陪邻。（《烛之武退秦师》）
何 【速记口诀】 【释义举例】 “何”字有代词和副词两种词性。 1、疑问代词可以作定语、宾语、谓语，定语译为“什么”“哪”；宾语译为 “什么” “哪里”；谓语问原因，后面常有语气助词“哉”“也”。例如： ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ②大王来何操？（《鸿门宴》） ③何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 2、副词可以放在形容词、动词前面或句首。用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”； 用在句首或动词前，常表示反问，可译为可以译为 “怎么”“为什么”。 ①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） ②何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ③徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
其 【速记口诀】 3 【释义举例】 “其”字有代词、连词、副词三种词性。 1、用作代词，可用作第一人称，译为“我（的）”；可用作第三人称，指代人、事、物，译为“他（的）”“她（的）” “它（的）”“他们（的）”“它们（的）”；可以用作指示代词，译为“其中的”“那”“那个”“那些”“那里”。例如： ①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） ②其闻道也固先乎吾。（《师说》） ③于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） 2、用作连词，表假设，译为“如果”“假如”“要是”；表选择，译为“还是”。例如： ①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余这专耳，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》） ②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《逍遥游》）（选择，是„„还是„„） 3、放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，可译为“大概”“难道”“还是”等或省去。例如： ①其皆出于此乎？（《师说》） ②其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》） ③以乱其整，不武，吾其还也？（《烛之武退秦师》 ④尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）
为 【速记口诀】 【释义举例】 “为”字有动词、介词、语气助词三种词性。 1、用作动词，通“谓”；或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。例如： ①孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》） ②若止印三二本，未为简易。（《活板》） ③如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》） ④为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。（《为学》） ⑤吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。（《鸿门宴》） ⑥陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（《陈涉世家》） 2、用作介词，译为“因为”“被”“给” “对” “向”。 ①百姓之不见保，为不用恩焉。（《齐桓晋文之事》） ②身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》） ③此人一一为具言所闻。（《桃花源记》） ④媪之送燕后也，持其踵为之泣。（《触龙说赵太后》） ⑤不足为外人道也。（《桃花源记》） 3、用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。 ①何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》） ②何辞为？（《鸿门宴》） ③天之亡我，我何渡为！（《项羽本纪》）
所 【速记口诀】 【释义举例】 “所”的助词用法主要有三种。 1、“所” 放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所„„的人”、“所„„的事物”、“所„„的情况”“所„„地方”等。例如： ①今所养非所用，所用非所养。（《史记·老庄申韩列传》） ②衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《曹刿论战》) ③于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》） ④道之所存，师之所存也。（《师说》）（所存在的地方） 2、 “为”和“所”呼应，组成“为„„所„„”的格式，表示被动。例如： ①为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》） 3、“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。例如： 5 ①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》） ②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） ③所为见将军者，欲以助赵也。（《战国策·赵策》）
以 【速记口诀】 【释义举例】 “以”字有介词、连词两种词性。 1、用作介词，译为“由于”“ 带领”“ 把”“依据”“按照”“ 凭借”“用”等。例如： ①且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》） ②（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》） ③秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》） ④以故法为其国与此同。（《察今》）（ ⑤乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》） ⑥愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） 2、用作连词，表示并列、递进、承接、修饰、因果、目的关系。例如： ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） ③樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》） ④木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来辞》） ⑤往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） ⑥作《师说》以贻之。（《师说》）
乃 【速记口诀】 【释义举例】 “乃”字用法有三种： 1、用作副词。也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟然”“反而”等；表示前后两事在情理上的顺承，或时间上的紧接，可译为“于是”“就”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”等。例如： ①今其智乃反不能及,其何怪也!（《师说》） ②欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。(《活板》) ③臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》） 7 ④刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》） 2、用作第二人称代词，一般作定语，相当于“你”、“你的”。例如： ①王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。(《示儿》) 3、表判断，译为“是”或“本来是”。 ①当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
之 【速记口诀】 【释义举例】 “之”字有代词、动词和助词两种词性。 1、用作代词。批示代词，表近指，译为“这”；第一、第三人称， 代人、代物、代事，译为“他（他们”“它（它们）”。例如： ①均之二策。（《廉颇蔺相如列传》） ②作《师说》以贻之。（《师说》） ③輮使之然也。（《劝学》） ④人非生而知之者。（《师说》） 2、用作动词，译为“去”“往”“到”等。例如： ①辍耕之垄上。（《史记·陈涉世家》） 3、用作结构助词。定语的标志，用在定语和中心语（名词）之间，译为“的”，有的可不译；补语的标志，用在中心语（动词、形容词）和补语之间，译为“得”； 宾语前置的标志，用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去；用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。例如： ①若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》） ②以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） ③何陋之有？（《陋室铭》） ④师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》） 4、用作音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例如： ①顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》） ②毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）
