现在已经能比较好的进入状态了。
刚来的时候不知道校长的意思，本来把行李已经放在了低年级的教学楼上了。
后来校长问我的意思的时候，我真实的表达了自己的想法，想跟中高年级。
不是我觉得低年级不好，而是觉得低年级要求的知道太基础了，作为已经十几年没接触这些的实习生来说，怕完成不好教学。
后来让我跟五年级，我发现学校里不缺的就是语文老师，一个班一个语文老师。
相对来说少点的就是数学和英语了。
但是，我就是那个悲剧的语文。

我所在的小学是一到六年级全部学生寄宿。
孩子们每天早上六点起，冬季时间现在就是八点半睡觉。
刚来的时候因为不需要我干什么，喇叭一响我睡不着了，就起来了，闲来无事也就是看看书。
生活还算健康。
但是，过了两天就发现来实习的我是在没有什么事可以干，一点存在的价值都没有，那种失落劲越来越多的占据了我。也没有老师让我帮他们改改作业，老师们貌似都不太愿意别人听他们的课。因为不认识那些老师，虽然老师也都三十多点，但是都有孩子，人家都有自己的圈子，完全插不上话的。一天连正常的闲话交流一只手都能数出来。

我们郑州辖区的这批是周二到的实习学校，到了周四下午突然一个电话打到了带我的李老师手机上，我隐约听着和我有关，好像是有课让我带了，我很开心。
来要人的老师是二年级的年级组长，袁老师。因为二年级一个班的语文老师受伤了，得有一阵的恢复，为了不给别的老师增加任务量，就让我上了，之前这个班的课就是袁老师带的。
可是我根本就知道二年级的课怎么带，周五上午我就听了两节另一位语文老师的课，大概了解了下二年级语文课的重点。下午就领命上阵了。十一假期钱就没上几节课，总共也就三节吧，到现在也没有一周呢。

十一假期结束了，回来到今天已经带了四天的课了，不仅代课，受伤的老师还是班主任，我还得负责所有班主任的事物。虽然懵懵懂懂，但是也没出什么大问题，我所在的这个班主要是纪律问题。
每天带操、跑操。因为是寄宿制，二年级的孩子又小，教室里就不能离开老师。你的课结束了，得等到下节课老师来了，才能走。现在是冬季作息时间，中午孩子全在教师，老师也不能离开，基本上就是我和数学老师一人一天轮换着来。
中午看了，晚上还有晚课的话，下来累的就不想说话了，动都不想动。
小孩子们的课还是很好教的，主要是纪律。我想还是我太好说话，孩子们不怕，能把教室当菜市场。

小孩的怎么这么爱告状啊？
我觉得我们小时候也没这么事儿啊！
逼得实在不行了，告诉他们，不准告状，除非胳膊腿断了，流血了。
但即使是这样，还有孩子会来告状，只要不是重要的部位和事件，我都选择了漠视，慢慢的现在的情况比刚到班的时候好多了。
孩子们告状，很少是说别人把自己怎么了，多是说别人把别人怎么了。我就说，你们管好你们自己的事情，不要管别人，你只要专注于课堂，自己玩耍，你能注意到别人是怎样的吗。
来上课之前我想的很好，觉得不能和孩子发火，有话好好说，但是现在发现这些孩子不吼不行，吼了都不管用的时候，不罚不行啊。为了当好老师，我觉得孩子不吼不罚的时候，下来讲话处理问题的时候，我们可以给他们更多的关怀和温情。要松紧适宜，表扬和批评相得益彰。

有件事算是我对不起孩子们。
十一假期作业，我提前布置好了，给袁老师说麻烦她布置下，因为29号得下午我得提前走。
袁老师按着我写的条子布置作业，孩子们就理解错了。
我是让他们把这学期之前学的生字每个写三遍，带拼音，然后再组两个词就可以了，等于一个生字总共写七个左右的字。可是所有的孩子都写成了一个生字两个词，等于一因为本子的大小不同个生字多写了差不多八个字（四个词）。后来我就问他们，作业多不啊？他们说，多。我说，多，那是你们写多了嘛，我没想让你们写那么多的，记着周末的作业该怎么写了啊。这次他们写的作业是真心多啊，二年级的孩子，每个人都是十几页，几十页，甚至还有两三四本的。（主要是本子大小不一致）
看着他们的作业，觉得他们好可爱的。

看了他们的假期作业才知道，班里孩子在学习上的问题。
二年级孩子的学习重点就是生字，我以为孩子们把生字学好就比较可以了。但是看了作业才知道，学生的情况和窝窝带的班的情况是一样的，作业里面生字错的还没有拼音多。
原因比较多了。一是孩子比较多，57人，一个老师根本顾不过来所有的学生。二是寄宿制学校，父母不在身边，老师负责不过来的时候，没有人再进行监督和辅导。三是，孩子小，自觉性差，老师父母没有及时发现问题的时候，自己得过且过。导致课文读不顺，生字不会认，拼音都是错。
所以，我现在得教学重点也放在了生字和拼音上， 讲字的时候不是单单的字，拼音也帮助他们在复习。基础打不好怎么建高楼。我现在觉得我小时候，妈妈对我的严厉太有用了、太应该了。如果今后我能当老师，小学的话坚决不去寄宿制；当父母的，坚决不要让孩子去寄宿制学校。孩子小，需要父母在身边不断的教育，在生活的点滴中不断学习知识和做人的、世间的道理，还有父母能照看孩子学习的时候，一定要把孩子的基础打好，养成良好的学习习惯。


虽然当老师挺累的，但是想着孩子们的可爱之处，还是特别值得的。觉得再累再苦也能坚持下去。累的时候，想过改变当教师的坚持。当一想到这些都值得，孩子们有时的可爱，我又能在这条路上继续我的坚持，今年已经是这个职业理想坚持的第8年了，8年中这一坚持从未变过。

对于他们的小报告，不是真正的漠视，而是有选择的听。
很多事情，孩子们只是为了让老师知道谁怎么样不好了，你放手了，他们自己就会解决。
我始终想要培养孩子自己解决问题的能力。
小男生，要像个男子汉一样的学会处理事情，担当事情。还有重要的一点就是不能欺负女生，尤其是动手打女生。
小女生，不能惹是生非，无端的挑起矛盾。和朋友玩的时候要和睦，同时还要学会保护自己。


每天和孩子们相处在一起，欢乐事挺多。
昨天要7个孩子给家长打电话到学校来参加“家长培训会”。时间是早上8点。
我班的一个小女生，就给她爸爸打电话，不知道她爸爸说什么了，她说，不中，不中。八点你还起不来？。也许写到这没有什么乐子了，但是当时在场的老师听到了都笑了。
还有别的班的一个女生打电话也是，给她妈妈说，明早8点开家长会，带上笔本，不要带心心。这两女孩都是挺厉害的，下来老师说现在的小孩子都厉害。想想就是，我在家，有时候某件事遇上了也很厉害的。
班主任问第二个小女生，你家有兄弟没？她说，没，俺有个妹妹。
听了大家都乐了。（注：会河南话的可用方言参考，因为上大学和实习的地方在河南。）

今天教的是《称赞》。这样一篇课文主要意思就是说不要吝啬你的赞美，有时候一个肯定会收获意想不到的惊喜。
意思，当学生称赞你，肯定你的时候，真的很开心。
还记得第一天讲课，讲生字，刚在黑板上写了两笔，就听见下面有学生说，老师写的字好好看啊。其实我写字不是很好看，方正倒还算的上，但是比起刚学写字的孩子还是好很多了。
记得还有一件事，是十一前，学生回家让家长前一份安全责任书，第二天有个学生忘了带，她就给我说，我说没事。这时，旁边有个小女生就说了，我给你说没事的，张老师可好说话了。
这时孩子们对我的认可。但是我想也正是因为他们觉得我好说话，所以纪律才镇不住的。

刚开这个贴的时候想说的内容好多。但是写到现在，我也不知道该叙述什么了，之前想到的一些内容此时记不起来了。
今后只要有可记录、值得记录的内容我就会来的。

几天没来了。
今天晚上直接火大，作业改的想把这个世界上所有的听不进话的学生灭了。
唉···火大到疯掉还是要改作业啊。
为什么他们就不能认真的写字，为什么就不能用眼睛认真的看那些字怎么写，为什么就不稍稍的用用脑子。学知识不是给老师在学的。
现在换位了，终于明白了很多老师当初的感受。

寄宿制的学校真的好累。
周一周五，作为代理班主任还代课的我根本没有休息的时间，周三也是，中午和晚上都是语文的看班。
孩子们很难管教。
之前还以为是我好说话，孩子们不怕，后来才知道，是所有的年青老师，孩子们都肆无忌惮。
不能骂，不能打。吼已经没有用了。
教育方法，正在慢慢实践，用各种办法矫正他们的行为习惯，更重要的是来自观念上的转变。
努力吧，武老师快回来了。
好想歇歇，干干自己的事。