今天社团活动，不知哪位同学在操场唱了几首歌，唱毕，教室里悠悠的穿来一句意味深长的话：“又是一个家庭背景够硬的孩子。”众人赞之。
我校领导对艺术的欣赏实在不敢恭维，但更让人无奈的是，他总是在这方面给人以超凡的感觉，其实人人皆知那只是自命不凡而已。他们心中的艺术，也许并不是纯粹的艺术，而是间接关系到金钱与地位的艺术。我们已是高中生，世俗道理我们心知肚明，某些所谓的“领导”贪生怕死的欺软怕硬，百般奉承家境不一般的学生及其家长，奴颜婢膝的样子令人捧腹。
举个实例，学生打架时有发生，如何断定罪魁祸首？在学识浅薄的我看来，有能力的领导会仔细了解实际情况，事情经过和学生心理。处分也好，教育也罢，有实据再做定论；办事能力稍稍逊色的领导可能会说：“谁先动手的？谁先动手开除谁！”。而我的领导呢？做法令人咋舌：先与事件中家底较硬的学生单独谈话教育，便将他们从事件中剔除。剔除这些学生后，再将剩下的同学予以警告或是处分。有钱的买走惩罚，没钱的便只能在领导前低眉颔首老老实实的等待奇迹。奥巴马曾经就校车事件说过：“中国人知道校车里做的不是总统的孩子，而我们知道校车里做的每一个孩子都有可能是未来的总统。”领导们，不要再让我因你浅薄的眼光而嘲笑你了。
我们学校，有打架被开除的，有抽烟被开出的，有早恋被开除的，甚至有不好好学习被开除的。我一直认为，开除不应该是领导用来强迫学生遵规守据行事的一种方式。这不是教育，是恐吓。恐吓之下，有谁会真心服从？又怎能治理好一个本该和谐富有生机的校园？
有教无类相信大家并不陌生，这是作为老师的一个基本准则。试问，领导开除学生的行为是有教无类的吗？每天八小时在校时间，只要学生有一分钟在学校，就有一分钟的机会教好他们。而嘉汇阳光的领导做了什么？学生没有到达你们自己拟定的标准或是触犯了你们拟定的条例就要被开除，那这些多维的领导想过教育他们吗？领导者总是不服输的，也许会找理由说；“哦，我教育过了，根本没用，学校里这么多人我哪能顾得上他？”。首先，没有用的教育不叫教育，那叫唠嗑，不要教育两个字掩盖能力上的缺陷。其次，希望你明白，人少有人少的治理方式，人多有人多的治理方式。把教育几个人的方式用在一个群体上，显然不会有成效。因为人多就无法进行教育了，可见你们的教育素养也不过尔尔。
欢迎你们因为文章写的深入人心而开除我！你手下学生多，其实我能选择的学校也很多。也许有人会说，开除的档案会影响你一辈子！那我要再次抱歉了，如果未来我只是一个要考档案过活的普通人，那你能力的不足也许还得到一些复仇形式的回报。但如果我的成功使我的生活再也无关档案，开除的档案就成为这个学校的一个笑话。很多尚未看清现实的学生被你们看似真诚的关心和表里不一的微笑打动，但抱歉的是这一切都没能让我不闻到你们身上的铜臭味。
文章没有仔细写，只是有一说一，写了事实而已，事实无需多加修饰，有些粗糙，还望多多谅解。
嘉汇阳光学校的一名教不好的愤青学生
2012.09.20