教师节的早上，送孩子去上学，一路听广播，播音员一遍一遍的“一日为师终生为父”，觉得挺操蛋的，也挺难过，想起曾经在精神上和肉体上都虐待过我的那些老师们，别想多了，我说的肉体虐待是指的体罚，不是性侵。让人感念至今的好老师还是有的，但其实伤害我们的老师也不少，别扯什么方式不同，都是为了我好，去求吧。当然，我想说的不是回忆年少时的师恩或师害，如今，我也有了上学的孩子，我想说的是我们应该反思对待老师或对待师生关系的个人感言。
梳理中国历来是如何对待教师的，先是师门划分，牛B的极端是天子门生，跟对了老师，就基本上决定了仕途，那时候还是比较尊敬老师的，到49后毛时代的贬低教师为臭老九，再到邓时代的老师是人类灵魂的工程师，我想，这些都是错误的，走了极端。教师就是教师，传道授业解惑是也，授业解惑基本上都能做到，但是传道就不见得了，尤其是当下，他（她）们不见得在道德上比学生好多少，尊敬老师，我支持，可无条件的膜拜和谓之“终生为父”就不对了。理想的情况下，应是师生平等，互相学习砥砺。
先不说政治因素，就说我们国家的教育模式，明目张胆的鼓励孩子无条件服从老师，这是很不对的，这样培养出来的孩子，你能指望他创新吗？思辨好过填鸭，思辨首先就要怀疑老师、质疑老师、反对老师、学习老师、超过老师，可惜，几千年的传统都是权威统治加权威教育，丁点反对都是社会所不容的，视之异己。
不是跟老师过不去，而是想让我们的教师节不再被鲜花贺卡甚至红包所包围，而是想让我们的孩子更明白师生关系。
梳理中国历来是如何对待教师的，先是师门划分，牛B的极端是天子门生，跟对了老师，就基本上决定了仕途，那时候还是比较尊敬老师的，到49后毛时代的贬低教师为臭老九，再到邓时代的老师是人类灵魂的工程师，我想，这些都是错误的，走了极端。教师就是教师，传道授业解惑是也，授业解惑基本上都能做到，但是传道就不见得了，尤其是当下，他（她）们不见得在道德上比学生好多少，尊敬老师，我支持，可无条件的膜拜和谓之“终生为父”就不对了。理想的情况下，应是师生平等，互相学习砥砺。
先不说政治因素，就说我们国家的教育模式，明目张胆的鼓励孩子无条件服从老师，这是很不对的，这样培养出来的孩子，你能指望他创新吗？思辨好过填鸭，思辨首先就要怀疑老师、质疑老师、反对老师、学习老师、超过老师，可惜，几千年的传统都是权威统治加权威教育，丁点反对都是社会所不容的，视之异己。
不是跟老师过不去，而是想让我们的教师节不再被鲜花贺卡甚至红包所包围，而是想让我们的孩子更明白师生关系。
