怎么提升对人事物的恭敬心？
蔡礼旭老师
问：弟子发现自己似乎没有进步，昨天上课时突然领悟到自己少了一颗恭敬心。虽然时时听到“一分诚敬得一分利益”，可是自己还是没有一颗诚敬的心。于是，我开始思考，怎么才有一颗恭敬心去对待一切人事物？我还是做不到。所以，请老师谈一下。谢谢！
答：怎么提升对人事物的恭敬心？《弟子规》每一句都是提升对人事物的恭敬心。“父母呼”，恭敬谁啊？父母。“朝起早，夜眠迟”，恭敬什么？恭敬时间，恭敬自己的生命。“晨必盥，兼漱口”，恭敬什么？恭敬自己的身体，也恭敬别人。你身体不干净了，也不恭敬别人了嘛。都是恭敬。
包含其实你看我们今天孙副校长，有提到，孩子成绩为什么会好，因为他们心态变了，“君子务本，本立而道生”。所以孩子假如求学问的态度对了，他成绩怎么可能不好？那请问大家，《弟子规》哪句话是教学习的态度？Hello？你们都给学生考试，现在被我将一军，变成我给你们考试。
你看我们在学校教书，小朋友在底下，“来，踊跃发言”，小朋友都不举手，然后我们就“赶紧举手！”结果后来我们去研习课程，变我们自己坐在底下，上面的教授在那里“赶紧踊跃发言”，我们也都不举手。所以我们都叫孩子要举手，我们自己呢？
我们看《弟子规》当中告诉我们，“不力行，但学文，长浮华，成何人。”孩子的态度假如学一句就做一句，你说他不会进步吗？“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”这个孩子的专注一形成，他的学习会不好吗？“方读此，勿慕彼”，都是教专注的。“心有疑，随札记”，这个孩子假如形成他一听不懂他记下来，一下课，“老师，这个问题请教你。”我们当过老师的人，学生一问问题，最高兴啊！每一次下完课看没人来，很伤心。他肯学，下完课都把他留下来，单独教他。
所以他这些态度一习惯了，他这一辈子都受益。他还懂得“宽为限，紧用功”，他读书还会做计划，“工夫到，滞塞通”。包含“见人善，即思齐”，他还能去请教那些成绩比较好的同学。而且他还有一个根本孝的动力，“亲所好，力为具”，“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”，成绩这么不好，父母觉得很难受，就不孝了。所以他有《弟子规》这些心态，他的成绩就不用人家去推了。我们从根本把孩子的成绩跟德行把他拉起来。这一些态度形成了，这个孩子铁定大学毕业没有问题，是不？你们又没反应。
我们都没形成这些态度，大学都毕业了呢，是不是？我们都还临时抱佛脚。假如这些都做到了，他读博士没有问题了，是不？我们就怕没有看到孩子这个心态，他一考完大学，就把那个书包从四楼三楼就丢下来。那样的孩子才危险，他文凭一拿到，就不读书了。反而他学习心态对了，一辈子都在学，活到老，学到老，他健康。
好，这个是说《弟子规》你去落实，都是在提升恭敬心。我建议大家，您假如可以透过每一天这些礼节，也能提升你的恭敬心。你做一天没感觉，做一年，你就很深刻。比方每一次要读经典，站起来三鞠躬，然后观想孔子来了，观想圣贤人到你面前，那你恭敬心一定有。或者，你就点香，代表恭敬，老祖宗圣贤，你用香供养他们，虚心领受他们的教诲，你能这样去学，确实会有不一样的感觉。
感恩老师！恭摘自《2010年<弟子规传统文化学习营答疑》蔡礼旭老师 2010/11/24 马来西亚中华文化教育中心 04-013-
蔡礼旭老师
问：弟子发现自己似乎没有进步，昨天上课时突然领悟到自己少了一颗恭敬心。虽然时时听到“一分诚敬得一分利益”，可是自己还是没有一颗诚敬的心。于是，我开始思考，怎么才有一颗恭敬心去对待一切人事物？我还是做不到。所以，请老师谈一下。谢谢！
答：怎么提升对人事物的恭敬心？《弟子规》每一句都是提升对人事物的恭敬心。“父母呼”，恭敬谁啊？父母。“朝起早，夜眠迟”，恭敬什么？恭敬时间，恭敬自己的生命。“晨必盥，兼漱口”，恭敬什么？恭敬自己的身体，也恭敬别人。你身体不干净了，也不恭敬别人了嘛。都是恭敬。
包含其实你看我们今天孙副校长，有提到，孩子成绩为什么会好，因为他们心态变了，“君子务本，本立而道生”。所以孩子假如求学问的态度对了，他成绩怎么可能不好？那请问大家，《弟子规》哪句话是教学习的态度？Hello？你们都给学生考试，现在被我将一军，变成我给你们考试。
你看我们在学校教书，小朋友在底下，“来，踊跃发言”，小朋友都不举手，然后我们就“赶紧举手！”结果后来我们去研习课程，变我们自己坐在底下，上面的教授在那里“赶紧踊跃发言”，我们也都不举手。所以我们都叫孩子要举手，我们自己呢？
我们看《弟子规》当中告诉我们，“不力行，但学文，长浮华，成何人。”孩子的态度假如学一句就做一句，你说他不会进步吗？“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”这个孩子的专注一形成，他的学习会不好吗？“方读此，勿慕彼”，都是教专注的。“心有疑，随札记”，这个孩子假如形成他一听不懂他记下来，一下课，“老师，这个问题请教你。”我们当过老师的人，学生一问问题，最高兴啊！每一次下完课看没人来，很伤心。他肯学，下完课都把他留下来，单独教他。
所以他这些态度一习惯了，他这一辈子都受益。他还懂得“宽为限，紧用功”，他读书还会做计划，“工夫到，滞塞通”。包含“见人善，即思齐”，他还能去请教那些成绩比较好的同学。而且他还有一个根本孝的动力，“亲所好，力为具”，“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”，成绩这么不好，父母觉得很难受，就不孝了。所以他有《弟子规》这些心态，他的成绩就不用人家去推了。我们从根本把孩子的成绩跟德行把他拉起来。这一些态度形成了，这个孩子铁定大学毕业没有问题，是不？你们又没反应。
我们都没形成这些态度，大学都毕业了呢，是不是？我们都还临时抱佛脚。假如这些都做到了，他读博士没有问题了，是不？我们就怕没有看到孩子这个心态，他一考完大学，就把那个书包从四楼三楼就丢下来。那样的孩子才危险，他文凭一拿到，就不读书了。反而他学习心态对了，一辈子都在学，活到老，学到老，他健康。
好，这个是说《弟子规》你去落实，都是在提升恭敬心。我建议大家，您假如可以透过每一天这些礼节，也能提升你的恭敬心。你做一天没感觉，做一年，你就很深刻。比方每一次要读经典，站起来三鞠躬，然后观想孔子来了，观想圣贤人到你面前，那你恭敬心一定有。或者，你就点香，代表恭敬，老祖宗圣贤，你用香供养他们，虚心领受他们的教诲，你能这样去学，确实会有不一样的感觉。
感恩老师！恭摘自《2010年<弟子规传统文化学习营答疑》蔡礼旭老师 2010/11/24 马来西亚中华文化教育中心 04-013-
