关于对无锡市胜利门中学综合督导的评估意见
胜利门中学：
依据《无锡市普通小学、初中督导评估方案》，无锡市人民政府教育督导室和崇安区人民政府教育督导室共同组织综合督导评估组，于2006年4月26日—27日对你校进行了综合督导评估。这是学校完成三年办学目标以及学校划归崇安区政府管理后的一次综合督导评估。
一、督导评估过程
督导期间，评估组全体成员听取了华伯欣校长代表学校所作的自评报告，察看了学校现场，查阅了学校提供的相关资料；与学校干部和教职工39人、学生20人进行了个别访谈，参加教师问卷78人，参加学生问卷48人，发放家长问卷48份，收回43份；听课61节，对部分学生体质状况行了现场抽测；还走访了所在地区派出所和街道办事处，了解社区对学校的反映。
二、督导评估结论
督导评估组依据基础性指标和发展性指标，对学校三年来的办学情况进行了认真的汇总分析，认为学校三年来能认真贯彻国家的教育方针，不断更新办学理念，围绕办学目标切实加强学校管理，德育工作有创新、有特色，科研工作取得一定成效，办学水平和教育质量不断提高，赢得了良好的社会声誉。学校呈现出积极向上、不断创优的良好发展态势。经评估组打分，评估总分和各项A级指标均达到优秀级要求。
三、主要成绩与经验
1. 学校管理严格规范。学校不断更新办学理念，确定了“以爱为源，因材施教，以人为本，和谐发展”的办学目标，并将其贯穿于办学实践之中，为学校的改革和发展明确了方向。领导班子团结协作，作风民主，工作务实。班子成员能注重理论学习和自身修养，坚持广泛听取群众的意见，坚持重大事项集体决策,在群众中有较高威信，被市教育局评为“团结、廉洁、高效、开拓”的好班子。学校在2004年出台了《中层副职竞争上岗实施意见》，严格规范竞聘上岗的程序及办法，由此选拔了一些优秀教师走上中层副职岗位、初步形成了干部选拔任用的运行机制。学校坚持校长负责、党总支保证监督，教代会民主管理的管理体制，使学校事务的决策、执行、监督建立在科学和民主的基础上。学校各方面的管理有章可循、职责明确、严格规范、奖罚分明。在常规管理、规范收费等方面成效明显，连续两年获得市素质教育常规管理考核优秀，并被评为“无锡市教育收费规范学校”。
2. 德育工作成效明显。学校十分重视德育工作，创新德育工作方式。首先是针对学生特点，分层设计适合各年级学生成长的德育目标，体现了德育工作的针对性和层次性。其次是制定了全员参与德育工作的职责和考核措施，调动全体教职员工的积极性，落实德育目标。班主任对班级每个学生的情况进行了细致调查，根据学生的不同特点设计分类教育的方案，有效地加以实施，积极进行帮差转差，取得了较好的实效。再次以活动为抓手，提高德育成效。学校以政治课教育为主阵地，并辅之于各项活动，开展公民养成教育，让学生参与教育方案的设计、讨论，组织开展“感恩”教育、“亲子活动”，提高学生的公民素质，培养学生诚实守信、团结合作、尊老爱幼的传统美德，受到社区、家长的欢迎和好评。第四是心理健康教育凸现亮色，培训专职老师，进行各种辅导，设立“心怡屋”，及时解决学生心理问题，建立学生心理健康档案，注重个案分析，写出个案130篇，为学生心理健康成长打下了良好的基础。
3. 教学质量不断提高。学校以抓好教学常规为基础，以教学质量监控为主要手段，以“新课程背景下的课堂教学创新”课题研究为切入点，以优化课堂教学为重点，切实抓好各项教学管理工作。重视对教学常规的全程管理，抓好“教学五认真”的落实，提高集体备课活动质量，严格教学工作的检查和考核，积极实践新课改，探索新课程理念指导下优化课堂教学的有效途径，寻求提高课堂教学的最优方法，如语文学科组的作文教学、阅读教学探索、化学学科组的“默写”教学法等。每学期组织校际或学科内的研究课、观摩课和公开课，广泛开展听课、评课活动，创造条件促使老师运用现代教育技术手段，切实提高课堂教学效益。质量监控狠抓不放，明确教学质量监控制度和相关措施，建立教学质量监控的管理机构，坚持质量测查工作的规范化、真实性，期中期末层层做好质量分析，年级教导会分析到班、班级教导会分析到人，重点抓好改进课堂教学，把教学质量与对教师的考核、奖励挂钩，强化了教师的质量意识。近年来，学校初中毕业会考的全科合格率、优秀率高于市区公办学校平均值的幅度较大，教学质量保持在市区公办初中的前列。
胜利门中学：
依据《无锡市普通小学、初中督导评估方案》，无锡市人民政府教育督导室和崇安区人民政府教育督导室共同组织综合督导评估组，于2006年4月26日—27日对你校进行了综合督导评估。这是学校完成三年办学目标以及学校划归崇安区政府管理后的一次综合督导评估。
一、督导评估过程
督导期间，评估组全体成员听取了华伯欣校长代表学校所作的自评报告，察看了学校现场，查阅了学校提供的相关资料；与学校干部和教职工39人、学生20人进行了个别访谈，参加教师问卷78人，参加学生问卷48人，发放家长问卷48份，收回43份；听课61节，对部分学生体质状况行了现场抽测；还走访了所在地区派出所和街道办事处，了解社区对学校的反映。
二、督导评估结论
督导评估组依据基础性指标和发展性指标，对学校三年来的办学情况进行了认真的汇总分析，认为学校三年来能认真贯彻国家的教育方针，不断更新办学理念，围绕办学目标切实加强学校管理，德育工作有创新、有特色，科研工作取得一定成效，办学水平和教育质量不断提高，赢得了良好的社会声誉。学校呈现出积极向上、不断创优的良好发展态势。经评估组打分，评估总分和各项A级指标均达到优秀级要求。
三、主要成绩与经验
1. 学校管理严格规范。学校不断更新办学理念，确定了“以爱为源，因材施教，以人为本，和谐发展”的办学目标，并将其贯穿于办学实践之中，为学校的改革和发展明确了方向。领导班子团结协作，作风民主，工作务实。班子成员能注重理论学习和自身修养，坚持广泛听取群众的意见，坚持重大事项集体决策,在群众中有较高威信，被市教育局评为“团结、廉洁、高效、开拓”的好班子。学校在2004年出台了《中层副职竞争上岗实施意见》，严格规范竞聘上岗的程序及办法，由此选拔了一些优秀教师走上中层副职岗位、初步形成了干部选拔任用的运行机制。学校坚持校长负责、党总支保证监督，教代会民主管理的管理体制，使学校事务的决策、执行、监督建立在科学和民主的基础上。学校各方面的管理有章可循、职责明确、严格规范、奖罚分明。在常规管理、规范收费等方面成效明显，连续两年获得市素质教育常规管理考核优秀，并被评为“无锡市教育收费规范学校”。
2. 德育工作成效明显。学校十分重视德育工作，创新德育工作方式。首先是针对学生特点，分层设计适合各年级学生成长的德育目标，体现了德育工作的针对性和层次性。其次是制定了全员参与德育工作的职责和考核措施，调动全体教职员工的积极性，落实德育目标。班主任对班级每个学生的情况进行了细致调查，根据学生的不同特点设计分类教育的方案，有效地加以实施，积极进行帮差转差，取得了较好的实效。再次以活动为抓手，提高德育成效。学校以政治课教育为主阵地，并辅之于各项活动，开展公民养成教育，让学生参与教育方案的设计、讨论，组织开展“感恩”教育、“亲子活动”，提高学生的公民素质，培养学生诚实守信、团结合作、尊老爱幼的传统美德，受到社区、家长的欢迎和好评。第四是心理健康教育凸现亮色，培训专职老师，进行各种辅导，设立“心怡屋”，及时解决学生心理问题，建立学生心理健康档案，注重个案分析，写出个案130篇，为学生心理健康成长打下了良好的基础。
3. 教学质量不断提高。学校以抓好教学常规为基础，以教学质量监控为主要手段，以“新课程背景下的课堂教学创新”课题研究为切入点，以优化课堂教学为重点，切实抓好各项教学管理工作。重视对教学常规的全程管理，抓好“教学五认真”的落实，提高集体备课活动质量，严格教学工作的检查和考核，积极实践新课改，探索新课程理念指导下优化课堂教学的有效途径，寻求提高课堂教学的最优方法，如语文学科组的作文教学、阅读教学探索、化学学科组的“默写”教学法等。每学期组织校际或学科内的研究课、观摩课和公开课，广泛开展听课、评课活动，创造条件促使老师运用现代教育技术手段，切实提高课堂教学效益。质量监控狠抓不放，明确教学质量监控制度和相关措施，建立教学质量监控的管理机构，坚持质量测查工作的规范化、真实性，期中期末层层做好质量分析，年级教导会分析到班、班级教导会分析到人，重点抓好改进课堂教学，把教学质量与对教师的考核、奖励挂钩，强化了教师的质量意识。近年来，学校初中毕业会考的全科合格率、优秀率高于市区公办学校平均值的幅度较大，教学质量保持在市区公办初中的前列。
