建议英语老师们“偷懒”

老师们一定要学着“偷懒”

一位体育老师带着自己的不到三岁的女儿练习爬攀登架。从最初在一个斜靠在墙边的小架子上的练习，到几个月之后转移到一个很高的中学生专用的攀登架上的练习，他都是让她自己往上爬。在没有任何人对她进行扶助的情况下，她能够最后爬到架子的顶部，迈过一条腿稳稳地坐到架子的顶端（最上面是两个铁杠子组成的一个平面）！家长很清楚，不给孩子任何扶助，才能达到让孩子自己长勇气长本事的目的。这家长无疑是一个指导孩子自主训练的高手。
学英语其实跟学爬攀登架，学游泳、溜冰、驾车差不多，都是一种简单的能力训练，这个训练过程中的所有听、读等“微技能”的累积，都是靠学习者自己的实践一步步获得的，不是别人能教会的。而且，每个学生天生就有一个强烈的自主学习的意识，都渴望自己能够自学。一个高明的英语教师，一定要尽可能多地放手让学生自己训练，一定要学着“偷懒”，多多地“偷懒”。
贵州的陈立老师在我的博客里曾写有一个留言谈到他尝试着“偷懒”的最初的经验：“…… 近两个月，我不再去‘研究’冗长的教参了，一节课就带着学生兴高彩的翻来覆去的喊读英语。给学生的作业也特别简单：把当天所学的句子反复读上二十遍，再背几遍，最后用练习本默一遍。不会的单词专门突击。”但在过去的十几年的英语教学生涯中，这位曾经“发誓过、勤奋过”的很负责任的教师，看到“无辜的学生在迷茫和无助的苦海里越陷越深”，自己却没有办法帮助他们，总是感到很困惑，为此甚至“听天由命混下去的想法都有了”。
英语教学要真正取得实效，就必须特别注重培养学生的自主学习能力。让每个学生都学会自学，从自学中得到快乐，应该是每一个英语老师的责任。


“偷懒”一定有方法

自学一定要有一个简单的方法，方法简单，自学就比较容易。当然最好是“超简单”的方法。方法“超简单”，自学就很容易，学习效率也就特别高。
还在十几年前，我就创造了一个高效能的“超简单”的方法。 这个“超简单”的方法有一个精细的全程设计。它有一个小坡度的螺旋循环上升式的微格技能训练的程序。因为设计的精密，学生每一个小环节的英语学习都是简简单单地、直截了当地长功夫，提升技能。而且，尽管后面一步步的练习要完成的练习任务不断增多，训练越靠后，学生反而会感到训练变得越来越轻松,越来越省力。 关于这个“超简单”的英语学习方法，在我的博客http://tgkjyy.blog.163.com里作为置顶的一篇文章里已经有了一个粗略的介绍。）。


这个方法特别适于自学。 广东洪秀全中学的梁东强，去年暑假里，也就一个月时间、每天一个小时，就自己把高一上学期的全部课文都学完了。也是去年暑假里，两个学生，一个叫秦嘉琪，一个叫何清漪，不仅完全靠自学把初一上学期的全部课文都学完了，还学了30几篇《新概念英语》里的文章。第一个使用了我的“超简单”的方法的是一个叫张甜甜的学生。从十几年前，她从初中一年级开始，中学几年的英语课都不在教室里上课（其他课照上），就在我给她找的一间正课时间里根本没人去打扰的活动室去自学。平时她就根本不做任何跟课练习题，也不用学语法，一般最多只在临考试之前少量做几张复习卷 。对这个学生，我只是隔一段时间给他提供一个新的练习方法。初三时，她就写了一篇很出色的英语作文。平时考试成绩也是越来越好，比那些平时辛辛苦苦忙着做题、听课的同学成绩都要高得多。（张甜甜高一时的视频资料见http://zhldsp.v.56.com 。）
而且，这个方法，能够让学习者在短期的使用中很快就有一个比较明显的成效。这是今年暑假一个高三的叫余田夫的学生在我的博客里留言：“张老师，用你的方法刚刚两个多月，就算不刻意去背课文，也能比较容易的把课文背熟透。然后作文和语法就都提上来了。”广西、河北、辽宁、山东、江苏、河南、新疆、内蒙古等地也都有英语老师给自己的学生提供了的我的超简单的学习方法用（其中多数教师已经在努力尝试一种几乎完全是“兵教兵”的自主训练的课堂样式），他们的学生也都是在很短时间就有了一个很好的成效（这些老师都在我的博客里写下了自己的留言）。 有了这样一个特别适于学生自学的学习方法，学生很容易就能够自学了，教师当然就完全可以“偷懒”了。


最后说几句话

给三位网友的回复
————————————————————————————————————————
三位网友：你们好！
这几天事情比较多，有点忙不过来，我就一起来给几位在这儿写个回复。
说实在的，许许多多学生的英语学习比较费力，成绩不够好，许许多多教师感到，自己辛辛苦苦，但教学成绩一直就是上不去，最主要的原因就是把事情搞得太复杂了。


一定要看看，对英语这门功课，聪明的学生是怎么学的，家长可以从中找到最值得自己的孩子借鉴的学习方法，教师可以从中找到自己的英语教学的智慧。
就在今年暑假里，两个刚刚参加过高考的学生在贴吧里写下了各自学习英语的经验。一个说，他的学习方式很简单，就是每一篇课文都反反复复地读，直到读的精熟为止。“我从来不做什么习题。”（就像许祎琦的家长所说的辅导老师给孩子做的那些完型填空和阅读题，他是根本就不会去做的。）他认为，“那些东西只会让你越陷越深，最后会消磨你最后的一丝对英语的兴趣。”就这样一种学习方方式，他在中学这六年里“从未有过一次的英语考试成绩跌出过前三名。”一个说自己初中时英语一直都不好，上了高中之后，有人告诉他背课文时提高成绩最好的办法，于是他就开始背课文，“每一篇课文我都全部背过。”这样两个学期下来之后，“英语成绩再也没有跌下135分。”“高考时发挥的不错，获得了146分的成绩!”有一个小学六年级学生的家长在我的博客里写留言告诉我，她女儿没有像她的大多数同学那样上什么英语补习班，就在家自己学《新概念英语》。她的方法就是读，反反复复的读，里面的练习就从来不去管它。第一册读完了又在读第二册。她的英语成绩一直都是98分、99分。家长在电话里特别告诉我，孩子的学习方式特别简单。还有一个小学生，五六年级的时候就自己把初中三年的全部英语课文都学完了。这学生后来是在复旦大学附中上的高中。他在上高二时中的时候在英语吧里写了一个帖子，介绍了自己小学五六年级时候自学初中课文的这段经历。一个小学生，当然不会使用一个什么复杂的方法，而肯定只能是一个最适于自己的最本色本真的特别简单的方法。还有两个典型的个案，一个是《青年报》报道过的上海的学生的例子，一个是我写在一篇论文（）里的我所在学校的学生张甜甜的例子。这两个例子都在我的博客里，很容易找到，我就不在这儿介绍了。


各位都知道，我一直在给学生提供一个超简单的学习方法。超简单的方法，学生才能学得比较轻松，比较省力。
像上面谈到的那几位学生，其中有的人确实自己找到了一个算是比较简单的方法，但那种方法往往不够省力。比如背课文，虽然比那些的学生常常是吭吭哧哧两三个小时一篇课文都背不下来好多多，但总的来说，还是比较费劲的。学会了十几门外语的德国考古学家谢里曼使用的“彻底背诵”拿来给今天的学生，一般也不大容易接受，因为这种方法并不省力。
为了使每一个学生全过程的学习都比较容易，最好就是有一种能够被一般学生所接受的大众化的学习方法。
现在，我给学生提供的，正是这样一种“超简单”的英语学习方法。
“超小坡度大步走”是这个超简单方法的核心技术。这个方法的有一个全过程的非常精细的螺旋循环上升式的超小阶梯渐进式的细节编排。学生有这样一个训练过程，就在一个连续性的、极其简单的微技能练习过程中,通过一步步扎扎实实地训练,非常有效地提升能力；而且，只要学习者前面一步步的练习都很扎实,尽管后面一步步的练习要完成的练习任务不断增多，训练越靠后，学生反而会感到训练变得越来越轻松,越来越省力。这就是学生最需要的能够让他们整个英语学习过程都能够感到又轻松又省力的超简单的方法。
使用这个方法，一般两个月时间里还不要求背诵。初期训练只是以熟读为目的，只把课文读熟就行了。到该背的时候，学生就能够很轻松的速度特别快的把课文背下来。这是广东一个高中学生在今年暑假里给我写的一个留言：“水平一练习已经有两个月了，效果还不错。一篇课文，就算不刻意去背也能背熟透。”（从得到超简单方法到期末考试也就一个半月时间，他的英语成绩比平时提高了20几分。）
这个方法在博客里那篇论文中有过介绍，请你们在那儿先看一下。


还有，一定要知道，学生学英语，最重要就是掌握一个自主学习的本领、培养一个自主学习的能力。有一个很出色的自学的本领，这对他们现在快速提高成绩作用极大。尤其重要的是，这对他们一直到大学时的英语学习都必定会起到非常好的作用。所以，作为教师，现在有一件事情是必须做的，这就是创造一种超简单方式的自主课堂，教会学生自学。在这样一种课堂上，扶助训练的工作就完全交给“小教练”来做，教师剩下的任务，就只是引导这些“小教练”做好他们自己的事情。当然，为了这些“小教练”能够很好地胜任扶助训练等等工作，就要事先安排这些同学在课前做好准备。最近几位老师已经开始这样做了。
请两位老师让你们的课代表先在这个“简单英语吧 贴吧”（百度一下即可）里面的“简简轻松学英语”那个帖子（那是我刚刚开的一个主题帖）里面告诉我，你们的学生都分别是几年级的），然后，让他们马上来个电话（今、明日中午12点半），我把一个最适于他们的学习方法分别提供给他们。之后，你们来个电话，我就分别把一个是与你们的学生的自主课堂的模式给你们。
作为广东这位家长，就只有让你的孩子自学了。当然，因为方法极其简单，课前自学是完全可以的。前面广东那个学生还有通过这个博客得到了超简单方法的许许多多学生现在都已经能够做到在课前三天就开始自学了，你的孩子当然也一样。
===========================================================================