现在的感觉就是精疲力竭，下班后的时间几乎没有片刻停歇，全在学习和作业上。很多孩子下学开始做晚饭前就能完成的，对于他每天都要熬到十点十一点才能完成，作业并不是那么多，但他磨蹭、走神、说话、喝水、上厕所总在其中，提醒他他还很烦，再好的耐心也随时间越来越晚而消磨得越来越少，做的作业由于粗心总是出错，本子擦的乱七八遭。感觉到压力山大，日子遥遥无期。
周一周二连续两天没有被留在学校补作业了，他也在争取；最近一段时间奶奶送他骑车上坡时，他能够从车上下来给奶奶减轻负担，也令我欣慰一些。

再次欣赏这篇文章：http://www.gogoqq.com/ASPX/954544657/JournalContent/1310031391.aspx(转在家长会上的发言) 孩子，我宁愿相信你大器晚成
这个家长的心声和我的那么接近，但我远远不如他，缺乏的就是坚持和耐心。
以下对我很触动：
爸爸对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。
对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的孩子。
当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的，要不为什么经常有那种教育方式忽然大热，我们还没有学会，它就销声匿迹了呢？
尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，既是他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清？
但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。
对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。
对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。
教之道，贵以专。既做了人家的父亲，只有执着的对孩子，别无选择。

昨天和一个朋友全家聚会、聊天，得知她的老公才小学毕业，上学时经常打架、逃课、干坏事，常常有家长到他家里去告状，根本就不学习，现在连短信都不会发，拼音也不认识。但经过几年的磨炼，现在生意做的很好，经济条件比我要优越得多，而且心态很放松。
在朋友老公心理是羡慕有文化的人，但现在的我又何尝不觉得他活出了生活的本真呢？
虎子的表现与他小时相比，要强上十倍百倍，没有惹啥事，只是学习上遇到了困难。
其实，我身边还有许多小老板或是其它人，文化水平不高，虽然这注定他们不会有精神层面太高追求，但他们的小生活得依然可以惬意和舒畅。中规中矩是我三十多年一贯形成的表现，也是内心的局限，如果我非要孩子去做他并不擅长或者说目前暂时并不擅长的事情，是否是在拔苗助长？是否会适得其反？对于人生未来而言，他现在的表现与未来的前途并不能划上等号。所以要看淡一些，要高瞻远嘱一些。这样去想，并不是阿Q精神，也不意味着放弃孩子，只是调整心态，让自己内心强大，更有信心的去引导他，去面对未来可能发生的一切。
正如那位父亲而言“为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。”

第一需要解决的是情绪问题
当你面对孩子作业磨蹭、拖拉、写字歪歪扭扭、橡皮擦来擦去；坐在那里手脚不闲着，说不完的话，一会干这一会干那；做题写写停停、错误摆出；你多次提醒他仍旧如初，你再次指出他很不服气，用各种语言与你执拗；当他与其他小朋友在一起时，更加显示出他的自我、幼稚与毛躁，从不考虑别人的感受，常常与小朋友不欢而散；每每会有老师或其他家长反映孩子问题；而当你告诉他与小朋友相处之道时，他根本不听，他还有许多所谓的道理与你讲，反正他认为自己总是对的；既使你在生气，他看到你火气在增加，听到你的语气在加重，他不会缓和，不会退让，仍然与你对抗。最后换来的往往就是训斥、责被、甚至打骂，气氛一下非常紧张，此时他又很无辜很受伤的哭着。
每天面对这样的孩子，面对这样的情景，如何控制好自己的情绪，这个真的很难，孩子的行为表现总在考验和挑战着自己的极限。
我一直在调整，但情绪总会不由自主的发生，我发现情绪一发则不可收拾，什么蠢了、笨了、傻了等等难听的话都随之而来，再后痛打一顿，解气了，人在情绪激愤的时候，会有很多恶毒的想法和念头，以至打他并不觉得心疼。这样的事情反复的发生，我知道这样的循环于事无补，只能使情况越来越糟，所以我必须调整。
以下想法和语言可能会对自己有用：
1、面对现实，承认差距，人人不同，孩子就是这样的状况；
2、孩子表现不是他故意的，他想成为好孩子，已经尽力了，我要无条件接纳和充分理解；
3、自己再多的付出，不能有怨言，人生漫漫，这个阶段，孩子需要我们全力付出，既然当了他的父亲，就勇敢担起这份责任；
4、把生理和心理健康作为培养孩子的终极目标，把学习、成绩放在其次，相信每个人都会有自己的位置；
5、把自己的所有虚荣和自尊等一切阻碍引导孩子进步的内心冲突彻底放下，不当面拿他与别的孩子对比，心中再急，也不能扁损、挖苦自己的孩子；
6、把爱与亲情放在教育的首位，什么时候也不要让孩子感到孤独、无助，让他感到爱和家的温暖，无论别人如何轻视、评价，都要保持冷静，成为孩子最有力的后盾，让他心底有改变和改善的动力；
7、作业写得慢、写不完、不会做，不是天大的事，这只是过程，不值得去怒吼、去打骂（也因为没有用），每天都写那么晚，孩子在努力、在坚持，孩子比我们苦，我们不能因为减少休闲时间而懊恼，不能因他不会而斥责，可以做的就是默默陪他，在他需要帮助时帮助他。
8、当孩子的行为和语言开始触动自己的时候，先冷静一下，不要以牙还牙，需要智慧和冷静。
9、无论现实如何，时间就是一分一秒的度过，把陪着孩子成长每一天当做最重要的事来看待，高高兴兴的自然面对，即使孩子将来没有成名成家，没有别人优秀，我们也无怨无悔，也对得起自己的称谓。
情绪控制好才有精力和智慧来帮助引导他。

再谈控制情绪，如何对孩子不发脾气
一、脾气是什么？
脾气是一种情绪，是负面情绪；是自己的感受，是只属于自己的内在感受，与他人无关；发脾气则体现为急躁、暴躁、发怒、怒气。
二、为什么会发脾气：
因为不顺心、不如意，因为外在的事物或行为不符合自己内心的心意、期待或标准，表面上是外在行为的事，实际上这都只是诱因，这种外因引起内心里的不安，是自己内心局限的体现。
为什么孩子的行为会令我们如此气愤，因为他是我们的孩子，如果是别人最多是同情而不会气愤，就像我们无论多气愤其实他人无法体会，与他人无关一样，我们有时视他们为自己，与自己不可分割的一部分；其次是我们自身成长教育经历和社会大环境，让我们对孩子有了太多期许和寄托，是孩子的行为与我们的价值观发生了正面冲突。比如：孩子是我们生命的延续，学习代表着未来，上学时就要听老师话、认真学习、取得出色成绩，这样我们才更有面子，心理才能满足。
我们很多心思和情绪都缘于事件本身，但一旦因事而发，则会远远超过事件本身的影响，负面情绪会引来自己生活中诸多不如意的联接，比如工作压力、婚姻不满意、人际的紧张、情感的不满足等，而且会失去理智与客观，会在内心不断扩大这种负面情绪影响，我媳妇和我说，儿子不听话时，她来死的心都有了，这就是负面情绪漫延的力量。
事情本没有那么坏和严重，不完成作业，上课不听讲不足以令我们绝望之至，这些都是人生的给予，要也这样，不要也这样。我现在非常佩服那些带着傻儿或残疾儿童相伴终生的父母，身边就有许多，他们真的很伟大，只是默默的付出，看不到希望，也得不到回报，一年一年一点一滴直至终去，他们有多么强大的内心，他们对孩子的爱让他们生活下去最大的力量。
到底是孩子行为触动了我们，还是我们自己触动了自己，其实谁也动不了我们的内心，是我们自己的决定。
三、怎么才能不发脾气：
孩子的坏脾气，其实是我们坏脾气的写照，连我们都不知道如何排解内心的压力，他们更不知道。
不要否定和压制自己的情绪，你越抗拒，越无法摆脱。接纳自己的任何情绪，选择正视、关注和体验它，从中了解自己。当情绪发作时，选择跳出来观照内心情绪发生、发展、退去的过程，让自己慢慢冷静下来再去处理，让这样的过程在自己审视中度过，相信终将会慢慢消退。
找到适合自己的不伤害孩子的表达方式。要改变与孩子交流模式，现在我们进入了一个恶性循环，就是孩子磨蹭、我们催促、孩子依旧、我们急躁、时间拉长、我们耐心消失，然后是斥责、扁损甚至最后的打骂，孩子痛苦，我们伤心，在这种循环中，孩子勉强完成了作业，但收不到任何效果。
我们需要改变这种循环模式，把陪孩子每一分每一秒当作一件非常幸福的事来做，无论这一刻发生什么，这一切都将一去不复返的，都是唯一的，都需要我们去珍惜。作业磨蹭我们就陪着提醒，作业晚了我们就晚睡些，作业错了多遍我们就耐心的教导，在学校受委曲了我们就听他倾诉，陪孩子玩陪孩子快乐，让孩子真切的感觉到我们是爱他的，把爱的能力教会他，他就会有能力去面对未来的生活。
由此引发，我们的生活态度也要相应转变，要怀着一颗欣赏与感恩之心生活，无论是陪着孩子，还是工作生活，对待他人，对待给我们制造麻烦的人，我们都要观照自己的情绪，不堵气、不嫉妒、不虚荣，活出真实和自然，慢慢的改变心态，这样会让我们与孩子教育无关的负面情绪越来越少，减少负面叠加效应，当这个良性循环建立起来，相信我们内心会逐渐强大，遇到任何事特别是自己无法转变的事都能坦然面对，届时看到孩子我们就不会再怒目而视，像对待敌人一样对待自己最亲的人。
实践已经证明，家庭的温暖，对于ADHD儿童的转变尤为重要，让我们把握住孩子成长最佳阶段，先学会平复自己内心的情绪，成为自己情绪的主宰，相信这种传导的力量一定会影响到孩子，让他成为有爱心的人，让他受益终生。

昨天下班后，先陪着虎子在楼下跳绳玩了一会，作业七点半开始写，不到十点完成，是近几天最早的一天。虽然作业磨蹭、字歪七扭八、提笔忘字，相信一切都会随年龄增长而改变。没有怒吼、斥责、打骂，虎子很高兴，我也心平气和。交流模式在改变中。
这两天在学习《分心不是我错》，写的比较客观全面。
在网上买了一副路中秋发明的“学生朴克”，让他试了五张，最快的一次也在1分23秒，明显很慢了，他在尽力去做了，过程中也很愿意去做。
明天准备带虎子去竞思注意力培训中心一趟，先做做测试，然后看看他们那里参加训练的效果，再做决定是不是参加训练，脑电反馈应当只有好处，我想试一试。

“可能因为我的太强势，导致了孩子现在急躁的性格和不好的习惯。”一方面可能您确实有强势的一面，但由于习惯模式不愿意改变自己；另一方面您不要自责，孩子的问题真不能归咎于自己，与我们的后天的教育不能划等号。别人也这样教育，可能还不如我们，但他们的孩子不是这样。我们只有面对这种情况，用自己的努力去转变。 对于宝他爸和虎他妈一样，我们不能苛求他们会怎样，但我们可以用自己行动和语言去影响，我们不要试图去改变他们，因为他们和我们的孩子一样，都是独立的个体，不能用自己的价值观强加给他们，他们接受当然更好，不接受也很正常。

周六去北京一家专业注意力集中培训中心为孩子进行了注意力测试，包括脑电反馈测试，并试训了一次。
测试结果，虎子明显分心、注意力不集中、还有焦虑和紧张，在这里有一些孩子正在参加训练，和他们家长聊天中发现，这些孩子与虎子表现很多相同，据他们说，训练还是见到了一定效果，因此，我也毫不犹豫的交了费，准备通过远程训练的方法进行三个月脑电反馈训练（每周三次）。
在网上购买的相关营养品也陆续邮到，准备为孩子增加营养疗法。
每天坚持坚持为虎子用十五分钟时间进行舒尔特方格卡片。
每天运动半小时以上跳绳。
昨天虎妈让他写作业居然一天没写完还写到晚上十点，虎妈气的不行，我倒没有那么气了，气不起作用，他需要父母的宽容、帮助，需要有郊方法、行动和坚持。

昨天上午的数学卷子又没写，我没有打骂，只是重申这样做是不对的。
晚上照看他写作业，练了六次舒尔特方格，最快一次51秒，这也是他最短时间了，找的过程他总会因分心而停止，不能连贯起来，希望坚持会有效果，他取得好的成绩受到表扬他也挺高兴。
作业七点四十写到十点十分，十点半睡觉。写的字稍微好一些。
今天早上给他吃了营养配方。
今晚值班，希望虎妈调整心态，耐心耐心再耐心。

26日晚上做了一小时脑电训练，然后开始写作业，我就去值班了。
27日是服用营养配方第二天，晚上作业较以前快了（9点半完成），数学题正确率也高了。不知与营养配方、脑电训练是否有关，还是心理作用，希望有作用，今天继续。他坐在椅子上写作业，不是挠挠耳朵就是抠抠鼻子，似乎是不由自主已成习惯，提醒他他说痒忍不住。昨天我发现虎子写的字实在是看不过去，我就让他把没有写到位的字擦掉重写，以后写字不在数量而在质量上多下功夫。字如其人，毛毛草草，如何让毛草变成安定呢。
这两天依然是不抄数学作业，不做数学卷子，老师帮助抄的，真心感谢数学老师，数学老师是一个很实在的人，虽然对于教育没有班主任老师精通，遇到这样的两位老师，也是虎子的福份，无论虎子将来如何，希望他能懂得老师对他的宽容、接纳和这份恩情，在这个阶段对虎子来说老师的关注、不离不弃是多么重要。

营养配方已经吃了一星期，脑电反馈已做三次，现在自己能完成一部分作业，开始时注意好一些，越往后停停写停的现象越明显。我觉得吃这些以及脑电训练还有作用的，继续坚持。
昨天虎子因为与奶奶要钱的事没有随愿，上学时故意把校服扔了，回来后奶奶很生气（她很大程度上是心疼钱），妈妈打了他用一种极端的方式惩罚，我回来后知道事情后没有惩罚他，对于他出现这种事在意料之中，我没有再次惩罚他。我让他去和奶奶道歉，然后我带着他一起和奶奶道了歉，今天早上让他再次保证不与奶奶要钱了，不气奶奶了，虽然这些话说了无数次，连我都没有信心，但我一直相信总有一天会改的，他会懂得的，静静的等待着。
执拗、违抗是虎子很明显的特点，不听别人表达什么，别人问什么也不能正面交流和回答；只想自己去说，经常打断别人说话，无论别人愿不愿意去听，自己也要说下去。这两样集于一身，就是听不进别人的话，固执已见，同样的问题重复犯，看不到进步与改善。

我现在已把他到底掌握多少学习内容放在其次，没有那么多时间再去把课上的内容补全，只要把作业完成就好；第一目标是希望改善他的注意力，能够把多动分心有所转变，学习效果相应会随之改善。

虎子身体发育太快了，身高已达150cm(穿鞋)，体重48公斤。
临近考试，作业多了起来，虎子写写停停根本无法应对，为了保证脑电训练时间，作业无法完成。其实熬夜做作业，一没效率，二没效果，看到虎子眼睛红红的打着哈欠写作业，心里很难受，我感受到了他的坚持，他想完成，但真的很困难，走神、分心还要面对父母的指责训斥，我现在面对他这样的情况，已经不再像以前那么焦虑、不安、烦燥，虽然还有这种情绪。
下学之后，给虎子自由，让他随便玩，晚饭之后开始写作业，写到十点，能写多少写多少，尽量保证睡眠时间，睡眠对于身体发育阶段的孩子尤为重要，睡眠不足会影响大脑发育也会影响第二天的注意力。至于如何向老师交待，我也只能顺其自然，老师也知道他的情况，对他相对宽容很多。

从上个星期开始，晚上睡觉和早上吃饭时，我都给虎子听童话故事，看看他对听故事有什么感觉，几天过去了，他很喜欢，他对神话故事尤为爱听，像阿拉灯神灯，他听后还想听，还幼稚问我是真的么？他听的时候很专心，不再乱说话和乱动了，呵呵，这也是一种学习方式，他读书有困难，就让他多听听，反正疏途同归，都可以增长知识。

周六带虎子回老家，大人们干大人的事， 老爷家养了一只大黄狗，很温顺，虎子拉着狗在街道上田野里溜了一下午，回来后狗累得爬在地上休息。呵呵，虎子这么大还没有养过小动物，也没有真正和小动物这样玩过，看得出，他很喜欢它，我问虎子“你是不是把狗当成朋友了？”他没犹豫点头嗯了一声。周日回老家接他奶奶，虎子第一个跑到大黄那里，拉起狗又去转了圈。人与狗交流，跑进田野，回归自然，多些体验，我觉得在他心里会有很多收获，也许这会成为他长大后为数不多的记忆之一。
虎子鼻炎不通气，周六和我们睡一晚，真是替他难受，据说呼吸不畅会造成脑供血不足，也会引起注意力分散和分心，鼻炎也不能小视。