国家教育部强制灌输“相对论”达半个世纪之久，爱因斯坦的时、空观在人们的心目中根深蒂固，一个极具讽刺性的话题是：至今找不到变慢了的时间在哪里？空间弯曲更是一个无法想象的大难题？！ 光速C是一常数的公设明显的违反速度相加定理，两条光线同方向射出光与光的相对速度是零，反之则为2C。这么一个千真万确的事实也敢歪曲、否定，难怪有人称爱因斯坦的相对论为犹太人的弥天大谎？！ 质·能转化也是一个谎言：一个小球有了运动即

再说说上面提到的物理学基础问题吧？ 基础是最重要的，但是，基础又是可以改变的。现在物理学的基础和大方向，主要是伽利略奠定的。人们沿着这个大方向走到半路，突然发现理论与事实产生矛盾了，比如，速度不能像以前一样叠加了，速度有限度。这个时候，相当于盖楼盖到十几层，突然发现楼已经倾斜了，这样再继续盖，肯定要倒塌。也可以说，发现原来的物理学基础是错误的。这个时候，最正确的办法，是拆除这十几层，重新打地基。也

那么，推翻相对论的突破口在哪里？难道科学就这样停止不前了吗？ 相对论是建立在伽利略奠定的物理学基础上的。比如运动的概念，运动是相对的，还是绝对的呢？你是否在运动，是自己决定的呢，还是别人决定的呢？打个比方，你是好人还是坏人，是别人判定的呢？还是你自己的道德人品决定的呢？很明显，现在的观点是别人决定的，有的人说你是运动的，而有的人说你是静止的，方向、大小都由外界说了算。速度的概念，速度是用位移和时间

过来和朋友聊几句天 有个朋友和我探讨相对论的问题，我感觉一言难尽。本来不想说什么，想了想，还是有啥说啥吧。我学识浅薄，实际上是抛砖引玉，希望听听各位朋友的高见。 在这个熙熙攘攘的世界上，有这么个角落，有这么一拨特殊的人，专心研究相对论。我与各位朋友相处日久，耳闻目睹，常常感慨万千。这里的每一个朋友，实际上都是人中龙凤。想当初，都是品学兼优，风流倜傥，是父母亲人的希望，是老师的好学生，是同学的榜样，思

也就是说，在现实中，无论在车内还是在车外观察，光线都没有返回车上的发光点，而是落后于车上的发光点。这样，现实中的光线传播路径不能形成一个三角形，就无法进行时间相对性的数学推导了。相对论依靠的图示1的光线传播路径是凭空臆想的，在现实中是不存在的，所以，相对论的相对性假设对光的论述是不符合事实的，其数学推导结果也只是一个数学模型。 光不属于任何惯性参考系，光不受惯性参考系影响。光与物体是不同的。在没有实

寻找三氧化碳和四氧化碳分子 目前我们已经确认了一氧化碳和二氧化碳的存在，然而在物质世界中是否存在三氧或四氧化碳呢？ 可能有人不认可，三氧或四氧化碳的存在，原因是，氧原子是二价，碳原子是四价，而氧原子与碳原子是在原子固定的价键位置上结合在一起的，所以，一氧化碳应该是一种不稳定的分子，二氧化碳应该是一种稳定的分子。 原子结合在一起的价键是存在固定位置的，比如水分子中氧原子的价键位置的角度是100，4度左右，而

5.在这个实验中，我们相当于设计了一个车厢高度20米的车厢惯性系，车厢惯性系的速度是30公里/秒。凹面镜的作用是把光斑位置的微小变化进行放大，方便观察和测量。激光器发出的光束直径是3mm，屏幕上的光斑直径大约30cm。凹面镜把光斑直径放大了100倍，根据数学可知，激光发射器发出的光斑位置微小的变化，在屏幕上也会扩大100倍。如图4 6.观测和标记实验室温度为20℃±0.1℃。每三个月标注一次屏幕上的光斑位置。标注方式为，在光斑中心位置

几十年来，我做了很多实验，有些实验的难度很大。今天这个实验非常简单，但是非常明确的验证了相对性假设问题。 我先说一下整体思路。这个实验需要三个重要因素，第一，需要一个符合条件的车厢惯性系；第二，需要一个稳定的光源；第三，需要极精密的观测系统。其中最关键的，就是寻找一个符合条件的车厢惯性系。 理想的车厢惯性系需要什么条件呢？一，车厢空间要极大，二，车厢的速度要极大，三，车厢惯性系可以静止，也可以做各种

我们可以用实验来揭示哥本哈根诠释和“波动理论”的错误，实验设备很简单构思却很巧妙，用透明感光介质（比如感光胶片）填满双缝中的左缝，当一束激光照射在双缝上屏幕上会形成怎样的图案呢？ 一种观点（物理小白的看法）认为屏幕上将形成“衍射条纹”（呈现波动性特点）。因为：双缝中的左缝被感光介质填满所以形成了事实上的单缝（左缝堵住仅有右缝透光），光通过右缝打在缝后屏幕上当然会形成“衍射条纹”。 另一种观点（支持哥

力的定义 力存在于运动的物质之中，但是，存在于运动物质之中的力不叫力，而是以动量或动能量的形式或名义存在着。物质之间在相互作用中，物质之间可以传递或转移部分动量或动能量，而传递或转移的那部分动量或动能量才可以称之为力。或者说，力只是运动物质在相互作用中传递或转移的拿一部分动量或动能量，力只是在物质之间的相互作用中产生或表现出来的一种行为现象。不知道网友是否同意我的这种认知? 对力与物质运动关系的物理分

质能方程推论的原文和故事演义 一般而言，一个作者对同一个问题的观点或论断，人们以他最后的论断为准或为主。从1905年到1946年，爱因斯坦多次推论质能方程。因而对他那些不尽相同的质能方程，当取1946年的为准。爱因斯坦1946年的论文《质能相当性的初浅推导》是用物体的动量加上外来辐射能的动量编造而成。 一、对爱因斯坦推演质能方程的虚拟事物改编增设故事情节 《质能相当性的初浅推导》一文中，用虚拟的平台、能量辐射束、漂浮的物

物质内的原子方向能随意改变吗？如果改变铁物质内铁原子方向趋向一致（就是官方说的使铁原子方向一致），那么铁就不会是固体了，将会是一盘散沙。 如果你能随意改变物质内原子方向，那么这种物质将不会是原来的形状，那这种物质将会散成单个分离原子，组不成物体。

班主任天上飞，我地上抬头望，根本看不见

假如不考虑燃料和火力问题，在一个硬度足够强的锅里。在水的下方进行加热。水的上方是足够厚也足够大的冰盖，完全封闭也没有足够的热量融化。中层的水汽不会溢出。 冰 水 火 在满足这个条件的情况下，水的最下层会超过100度而沸腾吗？是否会在水和冰层之间形成一种平衡性的空间？

对质子，中子存在模样和结构功能的物理分析和解释 龙卷风的模样相信大家都知道，其实质子中子就像微观世界中的龙卷风。所以质子中子可能是一种旋转的棒模样。 质子中子是如何靠在一起一块转动的呢？ 原来两个转动方向相反的物体才能靠在一起一块转动，所以原子核可能就像卷板机工作的那样。 电子是如何围绕原子核转动的呢？ 原来原子核可以把外来粒子卷曲成绕核电子，就像卷板机可以把直钢板卷曲成圆形钢桶那样。 卷板机的滚杠可以有

rt这个吧太奇怪了，一些压根不懂物理的人，连严格的数学证明都给不了的人，在这里大放厥词，反对相对论和波粒二象性。

表面上电荷元处的电场强度为什么是带电面外侧电场强度大小的1/2？ 这个表面是指无限长的圆柱面

学物理想要更多了解这个世界。

对质子中子的大小和不同模样的物理分析和解释 有人说，世界上没有两片完全相同的树叶。是啊，比如黄豆看似大小相同，模样也差不多，但是从绝对意义上说，每一个黄豆也存在细微的差异。所以说，凡是组合性质的物体或物质，所有个体的存在都存在或多或少的差异。 这样我们就可以导出两个相对的糊涂概念，相对相同的物体或物质和相对不同的物体或物质。也就是说，相对相同的物体或物质，我们可以看成是同一类物体或物质，相对不同的物

对化合价，化学键和键力的物理分析和解释 两个或几个原子可以结合在一起形成分子，一些原子或分子也可以结合在一起形成物体。要想认识原子之间或分子之间是如何结合在一起的，就必须先了解原子和分子的结构以及原子分子是如何运动的问题。 分子是由原子构成的，所以先从原子的结构和运动形式进行解析。 原子是由原子核和核外电子构成的，那么，就要先了解原子核的结构极其运动形式以及电子是如何围绕原子核转动的问题。 原子核是由

在两个不同的视频同时看到这个公式，一个是说自己推导出来的，一个说外星人告诉他的。

如果有宁德的朋友十一月底要去江苏的话，能不能和我拼个车，或者载我一程咧，小弟想去苏州华侨公墓去祭奠一个人，但囊中羞涩，希望能省一点路费，所以特才在此求助 ，不好意思让大家见笑了，搞物理的有时候挺穷的。

这个好像是y型，还有叫什么双错位什么的，这种桌腿稳定性如何。还有k型x型口型工型，哪种稳定性最好

对热与冷的物理分析和解释 近代科学认为，热是原子或分子的一种不规则运动的行为现象，显然这只是对热现象的一种描述，要想认识热现象背后发生的原因或本质，就必须对这种热现象进行分解和分析。 热现象是群原子或分子之间的一种相互作用的关系，那么我们就必须先了解一个原子或一个分子是如何运动的问题，由于分子是由原子构成的，所以我们必须对一个原子的运动形式进行探讨或描述。 物质世界中所有物质都在运动着，原子是物质，当

学物理学专业一定要化学吗？

序言：该文发在“中国科学技术大学吧”迎来了一位权威级别的人物参与论战，可以说@寂寞的人生啊t为维护爱因斯坦的相对论炼就了一身硬功夫，其经验之丰富、语言之犀利堪称一绝，基于他的能争善辩大大增加了文章的份量和趣味，即便不是物理学爱好者耐心地读一读受益匪浅？！ ———～～～———～～～———～～～———～～～———～～～——— 一束轻飘飘的光粒子其运行速度那么高，相信它的存在即便不是科奴未必与弱智无缘。大家

电流与电子运动的区别 一位网友问，如果电子运动不是电流?如何理解阴极射线的行为现象呢？ 阴极射线是物体向外发射自由电子的一种行为现象，不属于电流的范畴，而属于电子运动的范畴。 原子是由原子核和绕核电子构成的，所以，物体向外发射粒子只能是自由电子。 绕核电子与自由电子的区别就是，绕核电子围绕原子核转动，然而，绕核电子可以与原子核发生碰撞，从而把绕核电子碰撞出绕核轨道，碰撞出绕核轨道的电子，称之为，自由电子

为什么说，电荷的认知是错误的? 近代科学认为，电荷存在正负电荷，电子带负电荷，质子带正电荷。如果真是这样，那么电流是否也存在正负电流呢？如果不存在，这样理解电子和质子在移动中会产生同样的电流问题呢？因为近代科学认为，电流是带电粒子在物体中的移动。其实电荷说与热质说和燃素说一样，都是同一思维模式下产生出来的错误认知。电流其实是原子之间能量的一种传递或传输过程，不是什么带电粒子移动或流动的过程。所谓正负

为什么说光速不变是错误的认识? 光是什么？有两种认知，一种是光的粒子说，一种是光的波动说，然而无论哪一种认知，光速不变的认知是错误的。如果光子是物质，光子的运动就是物质的运动，根据牛顿力学的认识，物质之间的相互作用可以使物质之间交换动量或动能量。所以，光子碰撞到其他物体难道不会与其他物体交换动量或动能量?为什么说光速不变是错误的认识?光是什么？有两种认知，一种是光的粒子说，一种是光的波动说，然而无论哪

建议：本贴可采取复制到手机微信中的方法，点击论文发表链接“核实发表真实性”“查看”全文和视频！ 北京电视台《科技全方位》1167集播出“相同物质摩擦产生相同电荷实验”采访报道。见链接： https://haokan.baidu.com/v?pd=bjh_app&vid=9305219750440076022 “相同物质摩擦产生相同电荷实验报道”论文，在中国物理学会第九届静电学术会议上发表，刊登在《军械工程学院学报》上，见链接： https://wap.cnki.net/touch/web/Conference/Article/WLJD200007001093.html 以下是根

宇宙的终点是什么？又是由什么粒子构成？

《21世纪物理学新理论体系》建立的原因 北京电视台《科技全方位》1167集播出“相同物质摩擦产生相同电荷”实验采访报道。见链接： https://haokan.baidu.com/v?pd=bjh_app&vid=9305219750440076022 “相同物质摩擦产生相同电荷实验报道”论文，在《军械工程学院学报》发表，见链接： https://wap.cnki.net/touch/web/Conference/Article/WLJD200007001093.html 当前对正负电荷的认识是：原子得到电子带负电荷，原子失去电子带正电荷，这种停留在原子层面对正负电荷产生原因的认识

国际《物理学杂志》发表否定广义相对论和否定宇宙大爆炸理论文章 题目：《21世纪物理学新理论体系对世界物理学流行观点的挑战》 2021年7月23日国际《物理学杂志》上发表！否定了现在流行的“宇宙大爆炸理论”文章和否定“爱因斯坦广义相对论”文章！ 点击下面链接打开国际《物理学杂志》发表网址DOI: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/2012/1/0121 中文版和英文发表版全文如下： http://21ufo.com/h-nd-112.html#_np=2_307

制造人造太阳，一个天大的科学骗局 西方一个最大的谎言就是认为，太阳内部正在发生核聚变行为过程。他们难道不知道核聚变需要一个高强度，高密度和高封闭的物质环境吗？ 太阳他们认为是一个气体结合成的一个星体，这样的星体难道不是一个开放性质的物质环境吗?在这样的环境中如何能产生核聚变的行为现象呢？太说不通了吧。 另外，核裂变可以释放能量，这已经事实证明了，核聚变也可以释放能量，有谁证明或实验证明过这个问题?这不是

中国人在IOP英国《物理学杂志》和IEEE上发表了《21世纪物理学新理论体系》三篇系列论文! 对于人类未来具有重大现实意义！ 物理学基础科学的研究正确与否！决定着人类文明是否能够在地球上继续生存延续！原因是在当今核时代如果人类不能从地球文明尽快走向宇宙文明新时代！或许因人类自相残杀的大规模核战争走向自我毁灭的命运！ 如何从地球文明时代走向宇宙文明时代，就是揭示物质“万有引斥力”的本质！人类利用物质间“万有引斥力”

中国人在IOP英国《物理学杂志》和IEEE上发表了《21世纪物理学新理论体系》三篇系列论文! 对于人类未来具有重大现实意义！ 物理学基础科学的研究正确与否！决定着人类文明是否能够在地球上继续生存延续！原因是在当今核时代如果人类不能从地球文明尽快走向宇宙文明新时代！或许因人类自相残杀的大规模核战争走向自我毁灭的命运！ 如何从地球文明时代走向宇宙文明时代，就是揭示物质“万有引斥力”的本质！人类利用物质间“万有引斥力”

∴ 周银兵物质结构光子说物理学的圣经！宇宙的法典！ 网页链接 周银兵物质结构光子说论证稿 https://zhuanlan.zhihu.com/p/627818301

近代科学对摩擦起电的认知或解释是错误的 两个物体相互摩擦是力的一种行为表现，或者说，是物体之间的一种相互作用的行为现象。 宏观中的物体一般是由原子构成的，所以，摩擦其实是两个物体中原子之间的一种相互作用的行为现象。 牛顿认为， 1，物质之间的相互作用可以使物体产生加速度。 2，也可以改变物质运动的方向。 3，也可以使物质之间交换动量或动能量。 原子也是物质的东西，当然也应该遵守牛顿力学的这三条认知。只不过牛顿

近一百年来，物理学几乎停滞不前，没有取得重大的突破。目前的科技主要是以相对论和量子力学为基础发展起来的。人类要取得科技上的新发展，必须要有物理学的新突破。 而要进行物理学的新突破，就必须在现有的空间几何数学基础上进行增维，从纯粹的三维空间放眼到四维空间，甚至直至更高维度的空间。我们的世界不但存在三维空间，而且存在四维空间和更高维度的空间。我们之所以观察不到四维空间，那是因为受到了客观世界对我们主观

所以不一样吗

下面的麦田圈表示了引力，也就是惯性力的原理。引力可能是物体在运动中与空间以太相互作用的结果。图中外围的三个等距的圆块表示以太，即构成三维空间的场子，其内部标有尖角表示以太也是向一个方向极化运动的。该图表示物体在改变运动状态的加速过程中受到三维以太的阻力，其等效于引力。

能不当老师么

三维世界的光我们所处的世界是三维世界，我们世界的光是三维的光，但是我们在高中学习的光却是二维的，三维的光被压倒二维让我们学习，使我们对光的很不理解，今天我要把光的三维模型建立起来。 首先我们了解下我们学习的二维光，光是一种电磁波，光存在正余弦运动 光速＝波长✖频率 接下来我们建模三维光（基础版）： 第一步让时间停止，我们发现光线上的光子。 第二部我们分析下光子的运动，主要运动沿着光线做直线运动，次要运动

光的粒子说出自于牛顿之口，后辈科学家非常懂得自重和自爱，只是想方设法给予修饰和美化，没有勇气铲除它。大家知道，物体的运动速度越高其冲击力就越大，每秒300000千米的光粒子竟然无法射透一层薄薄的纸板？于是爱因斯坦设光子的静止质量为零以降低它的冲力和惯性，岂不知零质量的假设跌破的是基本常识的底线，凡是物质必有其质量，这是不争的事实。 ———～～～———～～～———～～～———～～～———～～～——— 否定光的

有哪位大佬能告诉我这题的 C 选项是怎么出来的吗？