数学。

反证法，证明孪生素数猜想。（三）若存在最大的“孪生素数”（P，P+2），之后就再无“孪生素数”；那么，之后任何（p，p+2）中的“奇数p+2”都是奇合数，并同理之后任何奇数“p+2n1、n1 ≥ 1”都是奇合数，就得出之后同样就再无素数；即2个及以上素数的乘积能得到之后所有的奇数。而此结论就与定理一二三四矛盾，与已证明的“准孪生素数（p,p+246）猜想”矛盾，与“素数生成法”p=ɸ（n）的“S=1/2 × 2/3 × 4/5 × 6/7 × 10/11 ……Pn-1/Pn …… > 0”数

华罗庚的数学早期都是靠自学成才，非常令人敬佩。

我的英语老师和我讲她高中数学逆袭到149的故事，震惊之余加以询问，在问了好几处细节才觉得可能是这一本，请问吧友们谁有收集这本书呢？

天道酬勤，永不放弃！

梅生数判断（黄振东·） 梅生数判断：梅生素数可整除楼卡数列中的数，梅生合数不能整除楼卡数列中的数。（楼卡数列：14,194,37634,,,）

数学为什么需要批判 第一， 因为数学没有物质世界检验，不像其他学科可以通过实验来验证，例如物理学的理论对不对，我们通过实验结果就知道了。所以只能通过批判完成证明。自己认识总是片面的，必须由其他人批判才能看到不足和错误。 第二， 因为数学目前没有制定推理和证明的规则，对一个问题的论证，三言两语还勉强应付，几十页几百页的推理和证明，没有人不出现错误。 第三，由于数学家普遍不懂逻辑学，不懂语法与修辞，几乎所有

中国科学院：https://idea.cas.cn/viewdoc.action?docid=65419 一，迈克尔阿蒂亚的证明错误百出 阿蒂亚的证明只有短短的五页纸！其中证明只有15行！可真的有那么简单吗？阿蒂亚在第二节定义的TODD函数就不靠谱，而这恰恰是证明的关键所在。 （一）推理形式错误阿蒂亚是用了一个TODD函数的公式，假设有与黎曼猜想矛盾的点存在，这个公式是收缩的，那么就可以把一个个点代入这个公式，如果没有一个点成立，那么他就证明了黎曼公式。 1， 阿蒂亚的证明是一

华罗庚不可能证明一个二阶逻辑的华林问题 有人说华罗庚证明了华林猜想，纯属无稽之谈，1770年，华林发表了《代数沉思录》（Meditationes Algebraicae），其中说，每一个正整数至多是9个立方数之和；至多是19个四次方之和。还猜想，每一个正整数 都是可以表示成为至多s个n次幂之和，其中s依赖于n。（我們用 g(n) 表示任意自然數可用 n 次方數和表示的最 少個數, 則華林問題便是欲證 g(3) = 9, g(4) = 19 等。） 王元说：“华罗庚证明了：假定fi(x)(1≤i≤s)为满

你们好呀，我是八年级的。 你们认为上一届9年级谁最帅？？

黄振东定理（黄振东） 黄振东定理：一定理在n内成立，且在n^2内成立，（可用实证或理论证明），则该定理成立。（以此可判定所有的数论猜想及定理）

学习不是一蹴而就的事情，大部分学生在学习过程中都存在问题，题目不会做，考试考不好，孩子心理很焦急，家长看了也担心。 名思教育1对1个性化辅导，让学生拥有足够的知识积累。 名思教育老师会帮助学生重构知识网络，完善知识体系。考虑到许多学生知识薄弱，习惯被动囫囵吞枣接受基础知识，所以名思教育采取了思维方法学上的抽象思维教学法进行教学。 将枯燥的课本知识转变成形象动态的思维，帮助学生更深把握、理解知识点。 经常名

毕业快两年，上次回华中看，当年J班的班牌还在，当年被狗头他们吊坏的后门，现在好像是真的不能用了，而整栋楼是貌似没有人住的样子。当年教我的老师

我7班的。1.蒋逸清2.吴文辉3.蒋成睿4.顾况一5.王天羽

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小学是孩子成长的关键时期，也是养成良好学习习惯的关键时期，所以小学辅导同样非常受重视。名思教育辅导老师分享2点小学辅导过程中需要养成的学习习惯。 1、 学会预习 对于小学学习，预习是必不可少的。名思老师告诉大家，预习可以让学生提前理解并熟悉课本内容，名思教育辅导老师建议大家可以在不懂的地方做标记，方便课堂或课下提问解决。 2、 重视课堂听讲 名思老师告诉各位，对于小学生来说，新知识学习与接受主要是在课堂上，所

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嘻嘻有没有人一起打卡，华老的吧吖