如果8=9-1表示左边放8g物体，右边放9g砝码再减去一个1g的砝码的话，那右边根本没有放1g的砝码为什么都能减去一个1g的呢？

小明妈妈让小明买洗洁精，可是小明并没买，理由:因为现在是晚上，手上不能拿洗洁精。

一个只会说假话的人，且只会回答是不是，会理会一个问题的前缀条件吗？即会把一个问题的前缀条件也说假话 例如，假如有一个西瓜，我问他，如果我问你这是不是西瓜，你会回答是吗？ 那他会回答是，还是不是？#逻辑#

抱歉，我数学不是很好

A给出一个命题而不去证明他，B认为这个命题在不被证明之前是假的，后一个命题似乎有人给出过证伪，有没有证明不能断定他是真是假，但是A给出命题而不去证明的这个行为能被判定为正确的或错误的吗？

《爸爸的难题》讲述爸爸给保罗讲龟兔赛跑的故事，在百度上可以搜一下全文，我就不介绍故事详细内容了。 然而遇到一个奇葩逻辑，想求解。网友遭遇“中国版的保罗”。 是这么回事：网友给上初中的孩子看《爸爸的难题》一文，孩子居然完全赞同保罗的分析，并且在此基础上做出了奇葩逻辑。 既然小保罗的爸爸说的对，那么把乌龟和兔子换成人和交通工具也同样。 网友孩子是这么分析的：既然坚持不懈踏踏实实一步一步向前爬就能取得胜利，

我认为，“我没有同意父母把我生下来”这句话是合逻辑的（暂且不论这个思想是好与坏，但最起码是符合逻辑的表述），但另一方认为这句话不合逻辑。#逻辑#

好像有些卡壳，混乱。感觉是新冠后的脑雾? 我这表述到底有没有问题?最近睡眠不足，好几种想法在我脑子里打架，要疯

终于找到了为什么不开设逻辑课程原因了！ ------------------ 逻辑课程主要内容 叫做《形式逻辑》 ------------------ 这个翻译实际上不太好，会让人联想到形式主义，实际上英文叫做 Format Logic，确切的翻译叫做 “规范的逻辑” ------------------ 要符合形式逻辑 首先是 观点不能矛盾，也不能模棱两可，需要明确条件 定义 和界限的情况下讨论才有意义 ----------------- 而我们的哲学课程的核心观点是 辩证法！！！ ---------------- 什么是辩证法？ 一听这个词语 感觉

感觉第二个析取支好像不是这么证的

有存在表述 其有守护人类的心愿并为之努力了其就是人类的守护者 我问其 究竟做了什么努力 能举几个例子吗 其并未回答 在这里我想说的是 就算其有守护人类的心愿并为之努力了 也无法推导出其守护了地球或人类 守护需要有具体的实际行动 并且行动必须要达成守护的效果才可以 如果 一个人说其有守护全部存在与所有时空的心愿 并作了出门先迈左脚的努力（他认为如果他先迈右脚则全部存在与所有时空就有可能毁灭） 就说其守护了全部存在与所

第一个如果封臣的封臣的封臣和封臣打起来了，那么封臣的封臣应该帮谁，因为封主对封臣有保护的义务，然后封臣得给封主出兵 第二个如果封臣的封臣的封臣和一个封住打架了，那么封臣的封臣就得保护封臣的封臣的封臣吧，然后那个封主就会打封臣的封臣，然后封臣看见自己的封臣被打了就得帮助他吧，然后封主就会打封尘，然后封主看见自己的封臣被打了，他就得打对方那个封主吧，那既然这样，封臣是不是就相当于保护封臣的封臣的封臣了

今天大概是下午4点左右，我记录完梦境，我的，赶紧要走出去，我不想看见我的哥哥，因为他今天早上回来， 但是我走出去，他偏偏在装水，我没有看他坐在沙发的方向，我以为我没有看他坐在沙发的方向我就没有办法看到他了 结果他偏偏去装水，我走去厕所的方向，他在那边装水，我就看到他了 为什么不要看到他？我都讲了，我太阳十二宫，我经常自我怀疑，我不想让别人掺和我的动机。 以上这个不是重点 那个窗帘我把全部关到完，为了防止那

我发帖的动机是因为他给我造成了很大的困扰，具体情况请看回上一个帖子。 为什么我上一个帖子没有写“他给我造成了很大的困扰？”因为他这个人很自私，他根本都懒得理你的感受，我讲一个情绪话，他真的是一个没有脑的人 为什么他给我造成很大的困扰？因为他制造了一个没有必要的巧合，哪怕他讲他对我不感兴趣，更加验证了他讨厌我的事实。 我就想问一个客观的东西，我换黑色背景有错吗？ 有实质性的错吗？犯法了吗？我要被警察抓了

我知道我讲这种东西是有点尴尬 但我还是忍不住想分享出 而且我跟你讲 平时我很懒惰写这种东西。 有一个人他是我的哥哥 他上次回来是上个月，他穿着全黑，黑色衣服也是黑色裤子，黑色长裤，但是呢，我当时我的那个youtube频道，我不喜欢那个灰色的那个抖音剪映软件本身内置的那个背景（这个是客观的，跟我没有任何关系），因为它本身就不是一个背景 当然我并不是因为它本身不是一个背景我才换成黑色的 而是因为黑色它可以，因为你在想象

在之前的内容中，已经简要的概述了学习能力与理想之间的联系，学习的含义以及学习的方法。下面，来了解一下信息判断能力的一些内容。 三句话，了解信息判断能力与学习能力之间的联系。 1、什么是信息判断能力。 在我们学习的过程中，本质上就是去吸收我们没有掌握的信息，未知的信息。 但是有一个问题就在于，不是所有的信息都是对个人发展有利的信息，有一些信息可能根本上就是错误的信息，有一些信息可能是不适应当代的信息，有一

题目： 上帝悖论意为“上帝不是万能的”。几个世纪前，罗马教廷出了一本书，书中用当时最流行的数学推论，导出“上帝是万能的”。一位智者针锋相对地问：“上帝能创造出一块他搬不动的石头吗？”如果教廷回答说能的，那上帝不能搬动他创造的那块石头，所以上帝在力量方面不是万能的。如果教廷回答说不能，那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头，所以上帝在创造力方面不是万能的。 问题：1 上帝这人是什么鬼？为什么会有他的出现呢

我断言“a是b”与我表达“我认为a是b”的内涵是一样的吗？

文接上回，上回说到了信息判断能力是个人判断信息好与坏的能力，那么这回说的心理承受能力就是个人能否吸收好信息的能力。 三句话、了解心理承受能力与学习能力的联系。 1、什么是心理承受能力？ 当个人接受到新信息的时候，那个人之前自身就掌握着一定的信息，为了方便说明，在这里把个人之前掌握的信息称之为旧信息。 新信息与旧信息有三种关系，分别是相辅相成关系，互不相干关系，对立冲突关系。 当旧信息成为相辅相成与互不相干

解不出来

三烯和李雯参加了一个线下真人推理游戏，但进入游戏得参加一场资格考试，在一个房间里，有十个人，十个桌椅子，桌子上有一张白色A4纸和一只签字笔。 考试内容: 1，将纸上所有给出的题目填写正确答案。 2，不可在纸上描写或者画与纸上所给题目的答案无关信息。 3，答题正确率必须达到百分之百。 4，了解规则。 5，十纸十答 规则: 限时十分钟，承认接受考试内容，不可以出现除上交作业的语言，张望，离开，等作弊行为，严格遵守规则并完成

有没有大佬带我一起学逻辑

作者在这里的意思是用形式逻辑的矛盾律否定了辩证法吗？ 1.是否有一个理论系统其内部存在着违反矛盾律的规定性？ 2.我很好奇这3点的合理性是如何论证出来的？

求推荐几个能学习语言逻辑和表达能力的吧

同学说，女性受到了过多的保护和尊重，而男性在认识世界的黑暗、承担社会的责任等方面远远超过女性的水平。QJ猥亵是帮助女性面向社会的黑暗、帮助女性自立成熟的一个重要途径。 我看不出哪里有逻辑问题

如图，这人每次回复都是说我逻辑不通顺

为什么答案是真假不定

我给出如下我自认为的可靠论证:如果一个论证是可靠的，那么在这个论证提出之前，结论也是真的。 我们平时所说的常识也是按照这个逻辑的，虽然没有直接去证明结论是不是真的，但是由于结论可以被证明为真的，所以可以在不证明的情况下把它当做真命题使用。

有一句话叫做‘’这个世界上没有任何事物是绝对的。‘’ 可是这句话的本身就是绝对的。 如何使这两点不矛盾。

翻译成 “非 d 且非 e” 还是 “非（d 且 e）”？

为什么别人实现了自己的理想？为什么我没有成功？没有成功的原因是什么？如何去实现自己的理想？ 下面、用三句话，了解学习能力与理想之间的关系。 第一句，什么是学习能力。 从内部的层面出发，学习能力就是一个人得到了陌生的信息，通过一系列的加工方式，加工成个人可以吸收的信息。形成了一个短期记忆，再通过不断的回顾与重复，最终形成了一个长期记忆。 从外部的层面出发，学习能力是由个人吸收信息的能力与其他的能力共同组

也为了给过去被严重误会与网暴、至今仍被攻击的刘翔平反正名 （建议：文章8000多字，请吧友至少拿出40分钟仔细阅读） 出场门发生后，我在网上看了很多报道评论，也考虑了很多，当月就基本断定应该是场误会。几个月来我不时看到各种观点论调，对其经过解析思考后，更加印证了我的看法。结合我本人和各方观点，梅西在赛后确实有一些做法不妥，但不至于变成千古罪人；本应批评教育，结果判了无期。 出场门之所以产生巨大风波，我认为有两

似乎是很经典的一道题，不知道能不能在这发

每当我意识到别人有自己的个性时 我就会以100%的概率被踢出房间。 被踢出房间对我来说是一种痛苦的经历。 我认为这种看似巧合的模式是在 强化我的自我中心 这种模式让我感到被操控和惩罚 我意识到别人的个性和我被踢出房间之间存在着某种因果关系或必然联系，而不仅仅是随机的巧合。 这种因果关系的方向性是，我意识到别人的个性导致了我被踢出房间，而不是相反。这表明，某种外部力量或机制似乎在监测我的意识状态，并以被踢出房间的

我在下课的时候听到两个同学的对话很有趣 学生甲问 学生乙 你是不是好几天没洗澡了 怎么都没看见你洗澡 学生乙回答 那你没有看到你爸c你妈 你爸是不是就没有c你妈 你不是你爸亲生的是吧

一个家庭有2个孩子，已知其中一个是女孩，求另一个孩子是女孩的概率？ 说明： 1、为了直观性，用钞票和验钞机来模拟。 2、此处为逻辑语言和代码语言混用 前提：主持人手里有50元钞票和100元钞票各一张（每张50%概率为真钞、50%概率为假钞），我们有任意台验钞机（可连续点钞，遇到假钞报警并停止）。 逻辑语言准备： ∨代表逻辑或（至少一个为真），∧代表逻辑与（都是真的） ∃代表存在，!=代表不等于 M代表主持人手中的2张钞票集合 Random（

我之所以发在逻辑吧，是想知道，从逻辑的角度来说，这两个命题是否可以认为等价。 首先这两个命题肯定是有关系的。 不存在的东西肯定必然无法找到，但是反过来呢？必然无法找到的东西是否一定不存在。

某部门拟在甲、乙、丙、丁、戊5个乡镇中选择3个进行调研。调研要求如下： (1)乙、丁至多调研其一； (2)若选择丙，则选择乙而不选择甲 (3)若甲、戊中至少有一个不选择，则不选择丙 根据以上信息，可以得出以下哪项? A.甲、戊均不选 B. 甲、戊恰选其一 C.乙、丙均不选 D.乙、丙、丁恰选其一 E. 乙、丙、丁恰选其二 [答案]D 我是这么想的：根据条件二， 设丙=真， 则乙=真，甲=假， 若甲=假， 则丙＝假， 从丙=真推出丙等于假 这不矛盾了吗看起来不能

吧里水平比我高的不超过一手可数，不服来问

我说的是在能力范围内

可能是我中文水平有点不行，理解不了，《逻辑学导论》第15版42页上面。 顺便提一嘴，里面讲的东西真实用

我之前在知乎发帖吐槽小组作业，说组员拖着不干活，害得我最后几天一直拼命加班赶工，好不容易做完，累死我了 然后就有个人在下面质疑，说既然能干完活，说明我工作量也没多少，我喊累太矫情 我就无语，这什么逻辑？做没做完跟工作量大不大有什么必然关系？ “干完”也要看是干什么，有的活可能是每天只干半个小时，有的活也可能是每天干十个小时，干没干完跟每天干多少时间没关系 照他这意思，难道非要作业做不完才能说明工作量大

我曾经遇到过一见钟情的人，由于我的性格内向，我错过了这段爱情，我想在茫茫人海找回这段爱情，大家们能帮我找到她吗？

我认为概率是2分之一很多人用极端例子比如1000扇门选一，咱按逻辑来推理，首先这个游戏哪怕上亿个门，结果一定是排除错误的门到最后2选一的环节，一开始选对的概率是1000分之一这不错，但是如果你开始选到错误的门（概率很大选到错误的门），在排除过程中，压根就进不到最后2选1的关节，因为一旦开到正确门后游戏立即结束！既然进到了最后2选1的环节，那么你选对的概率从1000分之一，随着排除错误门的过程慢慢涨到了2分之一！