1.问：一个人可以有两个教师资格证吗？ 答：教师资格只是对申请人能力、水平、条件的认定，而且是开放性的，因此一个人可以具有多种教师资格。 2.问：同一年内可以申请认定两种教师资格吗？ 答：根据政策规定，同一自然年内，一个申请人只允许申请一种教师资格。若在当次申请认定期间已经注册申请过一种教师资格，则不能再注册申请另一种教师资格，需等到第二年再申请认定另一种教师资格。 3.申请认定其他科目时笔试可以免考吗？ 答：

【考点 教育法规】 (　　)是我国教育的根本法。 A.《中华人民共和国教师法》 B.《未成年人保护法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》 【答案】C 2.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁。由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了( )。 A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国劳动法》 D.《中华人

1、教育制度 2、班主任 3、职业倦怠 4、校本课程 5、教育经验总结法 6、普雷马克原理 7、追忆 8、发现学习 9、综合课程 10、元认知 11、角色期待 12、教育改革 13、依法执教 14、德育过程 15、手段一目的分析法 16、高原现象 17、智育 18、自我意识 19、智力技能 20、自我效能感 21、师生关系 22、前摄抑制

1.学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法( )。 A.正确，有利于维护课堂教学秩序 B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚 C.正确，这是教师惩戒学生的权利 D.错误，对学生的体罚应当适度 2.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁。由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了( )。 A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国义务教

问：拿到了初级中学的教师资格证以后却想要去教小学，不知道这样可不可以？ 答：目前的教师资格条例规定，教师资格证高管低，高中与中职通用，取得初中资格可以教小学。教小学的条件当然一是取得小学及以上教师资格，但最主要的是参加公开招聘教师考试，取得正式编制。公招考试在各地人力资源网上有发布，当然你得具备简章规定的报考条件。

问：报考教师资格证有年龄限制吗？ 答：教师资格证的取得时没有年龄限制的，只有学历限制。报考幼师教师资格证的考生必须是幼师专业毕业的中专以及以上学历的考生，报考小学教师资格证的考生必须持有中专及其以上学历证书，报考初中教师资格证的考生必须持有大专及其以上学历证书，报考高中教师资格证的考生必须持有本科及其以上学历证书，每个考生要选择符合条件标准的教师资格证等级进行报考。 持有不同等级的教师资格证人员可以

问：需要哪些材料才能报考教师资格证？ 答：教师资格证笔试报考所需材料： (一)社会考生笔试报名需递交的材料 本人的居民身份证原件和复印件、户籍材料原件和复印件。 户籍不在当地，人事档案在当地的考生须补充递交保管考生人事档案的单位证明、工作单位在职证明、企业劳动合同三种材料中的任何一种材料。 (二)全日制普通高校学生笔试报名需递交的材料 当地全日制普通高校在校三年级以上(含三年级)学生，需递交本人的居民身份证原件和

9月01日19:00-21:00 全国教师资格笔试考试公告解析、报考指导 9月07日19:00-21:00 综合素质（上） 9月08日19:00-21:00 综合素质（下） 9月09日19:00-21:00 中学教育知识与能力 9月10日19:00-21:00 小学教育教学知识与能力 9月11日19:00-21:00 幼儿保教知识与能力 9月14日19:00-21:00 语文学科知识与教学能力（教学设计） 9月15日19:00-21:00 数学学科知识与教学能力（案例分析） 9月16日19:00-21:00 英语学科知识与教学能力（案例分析） 9月17日19:00-21:00 历史学科知识与教学能力（古代

1.早晨起来推开窗子，发现地面都湿了，你推断昨天夜里下雨了，这是思维的( )。 A.概括性 B.间接性 C.合理性 D.整体性 2.教师的板书，挂图，和实验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近，这是利用了( ) A.知觉中的新颖性规律 B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律 C.知觉中对象与背景的差别规律 D.知觉中对象与活动性规律 3.( )也称理想的教育目的表示各种教育以及其活动在人的培养上最终要实现的结果。 A.价值性教育目的 B.操作

1.下列不属于学习范畴的是( )。 A.从不会游泳到会游泳 B.服用兴奋剂导致运动成绩提高 C.海豚经过训练，听到哨音就跳出水面顶气球 D.看到同学不交作业受罚，自己以后按时上交作业 2.主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是( )。 A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家 3.我国义务教育经费来源的主渠道是( )。 A.国家财政拨款 B.城乡教育费附加 C.社会集资款 D.教育专项资金中公教育提供 4.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。 A.实物直观 B.本质直观 C.模

1.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。 A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性 2.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是( )。 A.中央 B.地方 C.社会力量 D.学生家长 3.智力的核心要素是( )。 A.思维力 B.想象力 C.观察力 D.判断力 4.德育的疏导性原则要求( )。 A.讲明道理 B.因势利导 C.表扬激励 D.循循善诱 5.美国心理学家布卢姆的教育目标分类学中，将教育目标类别主要分为( )。 A.认知领域 B.动作技能 C.情感领域 D.生活领域

1.探究性学习的基本特征不包括( ) A.问题性 B.开放性 C.过程性 D.综合性 2.学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是( )。 A.课外校外教育 B.各科教学 C.社会实践活动 D.班主任工作 3.教育心理起源论认为教育起源于( )。 A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能 4.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰( )。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制 5.“教书育人，为人师表”，是对当代教师崇高职业操守的概括。

1.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。 A.迁移 B.动机 C.策略 D.技巧 2.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。 A.正迁移 B.横向迁移 C.负迁移 D.纵向迁移 3.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移 4.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水

1.新课程把教学过程看作( )。 A.师生交往、积极互动、共同发展的过程 B.课程传递和执行的过程 C.教师的教与学生的学的过程 D.是知识传授与学生能力发展的过程 2.马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( )。中公教育提供 A.从学生实际出发的原则 B.知行统一的原则 C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D.集体教育和个别教育相结合的原则 3.追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美

1.《学记》中提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，这体现了教学中的( ) A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.巩固性 D.启发性 2.在教育活动中，受教育者既是教育对象，又是学习( ) A.客体 B.主体 C.参与者 D.主导者 3.一名学生为了得到老师的赞赏而认真学习，其动机属于( ) A.外部学习动机 B.内部学习动机 C.高尚学习动机 D.成功学习动机 4.在教育活动中，教育对象的主体性主要体现在学生学习的( ) A.自主性 B.差异性 C.能动性 D.创造性 5.在我

1.教学过程中，教师在学生不注意参与学习时会突然加重语气或提高声调，适当重复所讲内容，教师采用的这种手段是为了引起学生的( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.学习动机 D.感觉适应 2.教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查效果 3.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为，( )是形成和巩固条件反射的重要条件。 A.动机 B.诱因 C.需要 D.强化 4.学校文化的内容有( )。中公教育

【科尔伯格】 主要理论观点 (1)前习俗水平 阶段1： 惩罚与服从阶段 儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。 阶段2： 个人的工具主义目的与交易阶段 儿童评定行为的好坏主要是看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道德相对主义。 (2)习俗水平 阶段3： 相互性的人际期望、人际关系与人际协调阶段 儿童认为凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏

【维纳】 1、个人简介 伯纳德·维纳，美国著名心理学家，归因动机理论的奠基人。1963年获密歇根大学博士学位，1963-1965任明尼苏达大学助教，1965年至今任洛杉矶加州大学教授。曾先后到纽约大学城研究中心、德国波鸿鲁尔大学、德国马克思-普朗克研究所、密歇根大学、华盛顿大学做过访问教授。1990年获得美国心理学会社会心理学分会卓越研究贡献奖，1994年获美国教育研究会出版奖。1991年获得德国比勒费尔德大学荣誉博士学位，2000年攻芬兰特库大

【桑代克】 1、人物介绍 爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。 2、学习理论试误说 桑代克首先用实验法来研究动物的学习心理。他创造了迷路圈、迷箱和迷笼等实验工具，试验鱼、鸡、猫、狗等动物的学习。根据这些实验，桑代克认为，动物的学习并不具有推理演绎的思维，并不具有任何

【皮亚杰】 1、人物简介 让·皮亚杰(Jean Piaget，1896—1980)，瑞士心理学家，发生认识论创始人。他先是一位生物学家，之后成为发生认知论的哲学家，更是一位以儿童心理学之研究著名的发展心理学家。皮亚杰身份的顺序代表了皮亚杰一生从事智慧活动的历程。 2、发展观 皮亚杰是一个结构主义的心理学家，他提出心理发展的结构问题。 他首先认为心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡。图式就是动作的结构和组织，这些动作在相同或类似环境

1.直观行动思维活动的典型方式是( )。 A.认知地图 B.探试搜索 C.尝试错误 D.顿悟收集 2.儿童思维发展的标志是出现最初的( )。 A.语词的概括 B.概念的获得 C.规则的理解 D.判断的形成 3.在儿童的心理发展过程中( )。 A.转折期必然出现 B.转折期不适必然出现 C.危机期必然出现 D.危机期并非必然出现 4.学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有( )。 A.幼儿 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体 E.教学环境 5.对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的

1.小红生病被妈妈带去看医生，打针特别疼，此后小红看到医生就害怕，这种现象指( )。 A.消退 B.强化 C.刺激泛化 D.刺激分化 2.将道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是( )。 A.皮亚杰 B.巴浦洛夫 C.柯尔伯格 D.林崇德 3.教育再生产劳动力具体体现在( ) A.教育使潜在的生产力转化为现实的生产力 B.教育可以提高劳动力的质量和素质 C.教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力 D.教育可以使劳动力得到全面发

1.主张学生的成功来自于自我实现的学派是( )学派。 A.人本主义 B.精神分析 C.行为主义 D.认知主义 2.动机产生的外在条件是( )。 A.需要 B.诱因 C.刺激 D.矛盾 3.调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于( )。 A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》 B.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》 C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 D

1.下列哪个时期的教育特点与生产劳动、社会生活融合在一起( )。 A.原始形态教育 B.封建社会教育 C.奴隶社会教育 D.古代社会教育 2.教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正式形成阶段属于( )。 A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期 3.世界上第一本讨论终身教育的专著作者是( ) A.耶克斯利 B.保罗·朗格朗 C.舒尔茨 D.斯腾豪斯 4.“教育救国论”体现了( )。 A.教育培养合格的公民和各种政治人才 B.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 C.通

1、职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。 2、教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。 3、教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则。 4、教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱学生。 5、教师在教学中运

教育学是一门以识记为主的学科，在教育学中会学到各种学者、专家等，其中他们的一些经典著作以及这些经典著作中的经典语句，在考试中也经常会考到。中公教师考试网小编整理了在教师招聘考试中经常会考到的一些名言警句，希望广大考生能够有条理的记忆这些经典语句，同时预祝考生顺利通关考试，早日圆梦教师！ 1.“教学相长”——出自《学记》。 2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——体现了启发性的教学原则。 3.“学不躐等”、“不

1.在奴隶社会和封建社会时期，教育学处于( )。 A.萌芽状态 B.体系化阶段 C.独立形态 D.深化阶段 2.把受教育者培养成具有何种身心素质的人主要取决于社会的( )。 A.政治发展水平 B.经济发展水平 C.文化发展水平 D.生产力发展水平 3.新教师第一次上讲台表现慌乱属于( )。中公教育提供 A.激情 B.心境 C.应激 D.理智感 4.以语言传递为主的教学方法包括( )。 A.谈话法 B.参观法 C.讲授法 D.读书指导法 5.校外教育机构主要指( )。 A.少年宫 B.少年之家 C.业余体校 D.夏

1.提出“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造”的美国作家是( )。 A.赫钦斯 B.赫尔巴特 C.洛克 D.杜威 2.《中华人民共和国教师法》哪一年颁布的( )。 A.1993 B.1994 C.1995 D.1996 3.下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的‘四书’( )。 A.论语 B.中庸 C.大学 D.大教学论 4.教育的文化功能体现在( )。中公教育提供 A.传播 B.交流 C.创造 D.选择 5.我国中小学课程目标的特征体现在( )。 A.整体性 B.阶段性 C.非均衡性 D.层次性 6.影响师生关系的因素很多

在教学过程中，学到教育的起源的学说，有很多学员反应，关于教育起源表格中的学说、主张、代表人物记忆的时候不能进行一一对应，在考前背了好多遍，但是还是会想不起来或是记忆的不准确，这让他们很苦恼。大家出现这种现象是可以理解的，因为在这部分它主要是文科性质的，需要进行识记，但是我们所说的识记并不是机械记忆，也就是死记硬背，这样很容易会被遗忘，我们要做的是将这样知识运用一定的学习策略来进行记忆，比如说我们通

　　影响儿童心理发展的因素可以说是复杂多样的，主要分为客观因素和主观因素。客观因素主要指儿童心理发展必不可少的外在条件，主观因素则指儿童心理本身。心理是人脑对周围世界的反映。人脑是儿童心理形成和发展的物质基础，周围世界是儿童心理所反映的客观现实。儿童心理的发展决不能离开这两个方面的客观条件。 遗传和生理成熟是儿童心理发展的自然物质前提。 　　1.遗传素质 　　遗传素质是指遗传的生物特征，遗传是一种生物现

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【高频考点——教学评价的基本类型】 从不同的角度和标准出发，教学评价可以划分为不同的类型。 一、根据评价采用的标准，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价 1.相对性评价 相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。 相对性评价具有甄选性强

【高频考点——教学评价的原则】 1.整体性原则 贯彻整体性原则，首先要做到评价标准全面，尽可能包括教学目标和任务的各项内容，防止突出一点、不及其余。其次要把握主次，区分轻重。整体性不等于平均化，要抓住主要矛盾，从决定教学质量的主导因素及环节上进行评价。此外还要把分数评价、等级评价和语言评价结合起来，以求全面、准确地接近客观实际。 2.指导性原则 贯彻指导性原则，首先要明确教学评价的指导思想在于帮助师生改进学

1.教师的表率作用主要体现在( )。 A.言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅 2.行为主义创立的标志是1914年美国心理学家( )出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人。 A.罗杰斯 B.华生 C.弗洛伊德 D.马斯洛 3.技能学习的前提是对( )的掌握。 A.基础知识 B.概念性知识 C.科学知识 D.程序性知识 4.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程”之外的目的。这一观点属于( )。 A.教

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