听说学习编程的孩子会更细心和耐心，有了解的家长吗？火花编程好不好？

少儿编程的培训机构哪个好，火花编程适合7岁的娃吗？

没得到过父母拥抱的人，是什么感觉？ “从我记事起，我父母就从没抱过我，没亲过我，其实也没有虐待我打我，给我吃穿用度都挺好的，但我就是和他们不亲，大学毕业后我就去了远方，很少联系，有时候也想打个电话，但实在没什么话聊。一年也就过年回去几天，和他们呆着觉得很尴尬，很孤独。就是那种明明有父母有家，却感觉心里空落落的，没有归宿感，周围都很热闹，我却从心里觉得寂寞，怎么填都填不满。” 父母常常担心多抱孩子会使

《巨人约翰》 适合4-6岁亲子阅读。这是一部关于友谊的绘本。被称为最懂得尊重儿童智慧的作家，凯迪克金奖得主阿诺德·洛贝尔以简单、优美的文字和艺术表现，勾画出孩子们的内心世界，他的作品充满温馨、趣味及哲学思考。《巨人约翰》会是孩子们非常喜爱的温情故事。

《圆圆和点点的家》 适合0-3岁亲子共读。圆圆和点点在室外有了新家。他们不让其他小动物靠近。但是到了睡觉的时候，他们好孤独。他们叫来了小动物们，大家一起挤在新家睡觉，这下很温暖、不寂寞了。这是一本教会孩子克服独立睡觉的恐惧以及学会分享事物的亲子绘本。

Pete the Cat:Rocking in My School Shoes Pete the Cat 穿着两双亮红色高帮鞋，一个背包，一个午餐盒、一把红色吉他。这只慵懒的潮威蓝猫已经准备好去学校，没有什么会让他烦恼！什么？你说第一次去新的地方、食堂里嘈杂拥挤、操场上熊孩子乱跑、各种麻烦的活动？不会！Pete猫就是如此厉害！Pete一路吃着火锅唱着歌，随遇而安闯校园！ Pete the Cat：Rocking in My School Shoes 非常适合4岁以上不能适应学校生活的孩子，你甚至可以在出版社的网站上下载Pete猫的劲歌

Chu's First Day at School Chu，这只人见人爱的熊猫宝宝最早登场于系列作品Chu’s Day，现在又来逗小孩子们开心啦！2-6岁的小孩子一定会笑得在地上打滚。Chu在幼儿园第一天的各种状况外活脱脱一只宝货，小孩子看了笑也来不及，入园的焦虑与不适忘也忘记了。笑过以后，孩子们还会从Chu的囧事中学到幼儿园生活的一些基本经验。

The Kissing Hand 小孩子对于环境变化会非常焦虑，入园就是孩子最近会直面的一大焦虑源。Kissing hand可以帮助3-8岁的孩子缓解这种焦虑。故这个故事中的主人公名为Chester Raccoon，小C非常害怕去幼儿园，所以他的妈妈告诉了他一个家族秘密——吻手的故事。 知道了母亲的爱会一直伴随左右，小C感到非常心安。和你的孩子一起翻阅这个故事一定会给孩子带去相同的暖心体验。

孩子早晨磨蹭，看起来是件烦心事，却可以从不同角度来解读。 我们可以想：“这孩子每天早上起床都要磨蹭、拖沓，我真是受够了！”也可以这么想：“孩子能力还不足，没办法像大人那样高效，没事，妈妈帮你做一些减轻难度的准备工作。寒冬的早晨起床不是件容易的事，连我们自己也会偶尔懈怠，何况孩子呢？没事，妈妈陪你说说话，帮你清醒。” 你瞧，一念之差，态度导致的行为截然不同，最后得到的结果也是大相径庭。说到底啊，是我们

闹钟响了，准备也做好了，接下来，咱们可以用唤醒游戏，让孩子在好心情中起床。 婴儿时期的抚触、对话大家还记得吗？我们的唤醒游戏就借鉴了这样的方式。 用轻松有趣的对话代替心急火燎催不停，能让孩子顺利从睡眠状态恢复到清醒状态，带着一份好心情起床。 另外，你也可以在孩子按时起床后，给他一些小小的奖励。借助孩子喜欢的活动，让起床变成期待，也是一种唤醒。

当我们抱怨孩子起床慢吞吞磨磨蹭蹭时，一定要考虑到我们和孩子之间的能力差距。 比如，以成人的能力来看，做事情完全可以一鼓作气嘛，出了被窝就穿衣，穿好衣服就洗漱……孩子偏偏很慢，不情不愿地爬出被窝，还要发会呆，好不容易拉回神，又开始叫嚷不要穿你拿过来的衣服。 套上衣服，扣子又错位。你忍着气重新帮他扣好，终于可以洗漱了，洗脸时他拧开水龙头，弄湿毛巾，一不注意，水弄到了自己身上。是不是很崩溃？可这就是孩子啊

2-7岁的孩子，思维活动是具象的，眼见为实是这个阶段孩子遵从的原则。 用可视化的规则来代替“催催催”。 可视化规则就是孩子看得见的规则，比如闹钟，看得见摸得着，时间都是固定的，到点就叫。 又比如国外很多家庭常用的morning routine，贴在墙上，孩子一目了然。 比起大人时而急时而缓，不靠谱的“催催催”，孩子更认可稳定、可见，有一贯性的规则。 温馨提示：可视化规则贵在坚持，养成习惯。不要一天准时，一天不准时，那就和口头催

孩子刚去幼儿园心情难免会紧张，可能会吃不好饭，我们不用在意孩子吃了多少，只需要每天接孩子的时候聊天一样的问一下孩子：今天吃了什么？如果孩子饿的话可以回家和家人再吃一顿。 不要经常给孩子零食吃，让孩子养成回家吃零食的习惯，这样孩子有可能会在幼儿园不好好吃饭等着回家吃零食，养成这种习惯就很难纠正了。也不要给孩子晚上吃的太油腻，过分油腻可能让孩子消化不良，影响孩子的健康。 最后一点，也是最重要的一点，作为

要及时表扬孩子，鼓励孩子，“宝宝长大了，可以去幼儿园了”，切忌用幼儿园和老师吓唬孩子，让孩子内心加重恐惧。也不要问孩子：今天老师说你了吗？在幼儿园有犯错吗？这样的问题在无形中就是对自家娃的一种否定。 很多孩子正是因为看到或听到别的小朋友哭才开始哭的，这个时候父母要控制住自己的情绪，要鼓励孩子，比如“宝宝最勇敢”、“宝宝最坚强”等。当孩子讲述时，家长应耐心听，并不时鼓励或赞同。这种交谈既是发展孩子言

入园既然开始了，就不要走走停停，不要因为舍不得，不忍心等理由允许孩子在家休息几天，这样只会让孩子的焦虑心理更加严重，孩子如果一说生病就不送幼儿园的话，就会强化孩子的逃避心理。 如果孩子生病只是轻微的，并且是逃避去幼儿园的话，请家里的祖父母千万不要以“明天不去幼儿园”来安慰孩子，要做到全家统一口径。 也可以联系小区内几个一起上幼儿园的小朋友，每天早上一起上学，这也是能让孩子积极去幼儿园的一种办法。

家长在孩子入园以后要和老师保持紧密的联系，不要给老师一种“送去了幼儿园全都你负责”的态度，家长是孩子的一面镜子，家长行为能影响孩子的终身，所以积极配合老师工作，有活动日也尽量出席，毕竟娃是我们自己的，我们还是要时时刻刻紧盯着呀，一方面也能了解娃的状态，一方面给老师留个好印象。

这点也是最重要的，因为去了幼儿园以后要接触的是老师和同学，并不是每个人都能像家人一样照顾自己的娃，就比如上厕所等细节的事，都需要娃自己清楚的表达，不要害怕，大声的表达出来。 提前给娃灌输：自己大小便是很正当的要求，并不是不好意思说出来的事情，应该大胆的告诉老师，家长和孩子也可以提前在家里做模拟的游戏，父母可以扮演老师，训练一下娃大小便时的表达能力。 假如娃在幼儿园里已经有了尿裤子的经历，也不要嘲笑批

入园之前我们可以对娃讲一讲幼儿园的故事，在平时的谈话中，充满着对幼儿园的向往和憧憬，让孩子感觉幼儿园是很多小伙伴在一起成长的地方。例如：幼儿园有很多孩子可以一起和你玩、幼儿园里好玩的玩具很多等。 时间允许的话，可以提前带孩子去幼儿园走走、看看，看一下幼儿园的活动场地，并且都介绍给孩子，让孩子提前看到幼儿园的环境，消减少入园前的紧张感和恐惧感。

让我们的娃尽可能的和更多人的去接触，作为父母要有意识的离开一段时间，可以让其他家庭成员轮流带娃玩耍，而不是事事都必须依赖同一个人。 与此同时，也要让娃多接触社会环境，周围环境，比如多去亲戚家串串门，多和邻居打招呼，和校小区里其他同龄的小朋友多多接触，把娃的精力分散开，也能让娃体会到和同龄人相处的乐趣。 即使发生像抢玩具这样的争执，也尽量让孩子学会自己去解决，家长可以在旁边进行引导，让娃学会与人分享，

幼儿能在入园前习惯规律的生活，养成良好的习惯，具有一些简单的生活自理能力，如:独立吃饭、学会简单穿脱衣裤、自理大小便等，我相信每个父母都不忍心让自己的娃这么小就开始独立，但是总有一天娃要长大，我们必须狠下心来让娃学会自理。 幼儿学会一些独立生活的本领后，会更顺利地适应幼儿园生活，增强自信，能较快地适应幼儿园中的集体生活，大大减轻入园分离焦虑。

如果父母害怕孩子受伤，孩子做任何事，父母就表现出担心或者恐惧的表情，那么孩子长大后，可能就会变得 内向，胆怯。 孩子不想去幼儿园哭是一种正常的现象，我们不要去阻止或杜绝孩子去哭泣，我们无法掌控孩子一个人时所处的未知环境，也不能通过焦虑去解决问题。 我们只能在平时帮孩子储备能力，让孩子面对未知时，能自己处理，在孩子离开时给予孩子信心，在孩子回家时给予爱和鼓励。 父母的行为是孩子最好的老师，比任何教育手段

公共场合的东西，谁先拿到谁先玩，请等待，物权是属于公共的 当我们带孩子到游乐场等户外去玩时，通常有一种普遍情况，孩子们因为公共的东西争执起来。这也要分几种情况： 公共的玩具：谁先拿到谁先玩。当孩子为了公共玩具争夺时，我们要问孩子：谁先拿到的？谁先拿到，谁先玩。对没有拿到的孩子说：请耐心等待，等玩完了，就轮到你玩了。如果要玩的孩子比较多，可以帮助孩子排排队，然后告诉正在玩的孩子：请你玩完给其他孩子玩可

其他孩子的物品，物权是属于他人的，要尊重他人的物权。 1、请我们的孩子主动去征求对方孩子同意：请问，我可以玩你的玩具吗？ 这时候，不是所有的孩子都会理性地接受建议，抢其他孩子的东西，首先遭到妈妈的拒绝，心情难以平复而引起哭泣是很正常的事情，这时候要允许孩子哭泣，陪伴孩子哭泣，或者将孩子带离现场，等孩子情绪稳定了，再慢慢沟通，万万不可训斥孩子。 如果在孩子小的时候，我们尊重孩子的物权，孩子就有了一个概念

孩子自己的物品，物权是属于自己的，要保护孩子的物权。 1、属于孩子的东西，要由孩子说了算。比如孩子玩具、水杯等，在家里给孩子开辟出一片空间，孩子可以自由地安排玩耍。 2、父母需要使用孩子的物品，一定要征求孩子的同意：请问，我可以用你的东西吗？孩子有权利选择同意或者拒绝。 3、家里有其他孩子来玩，想玩孩子的东西，要经过孩子的允许。未经允许而发生争执和抢夺，要平和地阻止。并对抢东西的小朋友说：这个东西是XX的，

父母的行为：常常忽略孩子的对物品的所有权。 孩子的心声：我要拥有物品的所有权和使用权，我要争取我的权利。 我们除了忽略孩子的对物品的所有权，我们更忽略孩子的感受，没有站到孩子的立场上去考虑孩子的感受。 试想一下：我们把孩子带到世界上，可是在家里，我们却没有给孩子自己的空间，尤其是3岁前的孩子。潜意识里，家是属于我们的，不是属于孩子的，孩子在家里这也不能动，那不能动，家里的地面一尘不染，家里的东西摆放的

我们都很喜欢自己的孩子是个爱分享的孩子，带孩子出去玩的，总是喜欢让孩子分享，如果孩子出现不爱分享的时候，有的家长会觉得很没有面子。 这里，需要切记的一点还是：尊重孩子当下的表现，尊重孩子的物权。如果分享的物品是孩子自己的，孩子不愿意分享时候，不着急不强迫让孩子学会分享，孩子只有对物品的内在的需求得到满足，才愿意将自己的物品分享给别人。如果我们不顾孩子的需求而强行要求孩子分享，孩子就会对他所拥有的物

孩子刚开始与其他小朋友交往时，最常见的行为是：爱抢别人的东西，或者被别人抢东西，或者因为抢，两个孩子发生抓扯等等情况，很多家长束手无策，不知道如何处理。 错误的处理方式是：不分青红皂白地先把孩子拉开，然后按照成人的规则来处理事情；或者以其中一个孩子的“哭”为解决问题的着手点，如果其中一个孩子哭了，没哭的孩子要主动地“让”着哭泣的孩子。 可是，即使每次把孩子拉开，争执中的孩子并不知道下一次如何面对这类

有娃的家庭经常能看到这样的景象： 孩子明明说吃饱了饭，不愿再吃了。但父母还是担心孩子吃得不够多，总要催促着再多吃一口；甚至端着饭碗追着孩子跑，能多喂一口就多喂一口... 但其实，孩子在1岁半以后，就能明显感知饥饿和饱腹了，如果孩子说吃饱了，家长就没有必要再喂了，否则很容易让孩子吃撑。 孩子吃多少饭，要尽量尊重他们的意愿，不要强迫他多吃。 要知道，吃太多不仅会导致发胖，还会影响肠胃和消化系统的正常发育。 与所有

小时候，我最怕的事就是见到不熟识的亲戚或长辈，每到那时，我妈就会扯着我的胳膊说：“来，快叫阿姨（叔叔）啊”。 可我从小性格就内向，看见不熟悉的人就会有种莫名的恐惧感，总是下意识的躲在我妈身后，而我妈也总会在此时，略带歉意的解释：“这孩子就是太内向了，真是拿她没办法。” 正因如此，我一直以为内向是错的，只有像别的孩子一样大大方方打招呼才是对的。 于是我学着强迫自己去打招呼，去对每一个陌生人绽放笑脸，可没

孩子在2岁时就进入了物权敏感期，他们会把自己的东西保护起来，不允许他人侵犯。 到了3岁，他们就会觉得身边的东西属于他，一旦被拿走就会感到慌张。 让孩子学会分享并没有错，但这必须建立在自愿和尊重的前提上，而不是一味强硬的逼迫。 逼孩子分享，不但会破坏亲子之间的感情，还会让孩子变得更加懦弱和自卑。

孩子们还小，总有许多害怕接触害怕实施的事情，若父母只是一味地“逼迫”孩子变得勇敢，反而会导致他们失去自信，脆弱不堪。 要知道，父母的关爱和鼓励才是孩子最好的能量剂。只有内心充满安全感，孩子才有勇气去面对生活中的一切挑战。 所以下一次，当孩子再说“我不敢”的时候，别再嘲笑他是个胆小鬼了。不妨这样试试：告诉孩子，妈妈能够理解他的害怕，没有关系的，妈妈可以等他变得再勇敢一点，不管怎样，妈妈永远是他的后盾。

当父母和孩子发生冲突时，要避免简单粗暴的拒绝、发怒乃至争吵 。 但从另一方面来说，家长也不必过于紧张这会影响到孩子。在孩子的成长过程中，冲突在所难免。 它的出现，也正说明孩子已经有了自己的独立意识。 如果冲突得到正确而有效的解决，孩子在今后的社交过程中，也会迁移这种与父母沟通的方式，去解决自己遇到的问题。 社交能力的培养，是一个循序渐进的过程。 在这个过程中，会有矛盾、冲突、伤痛，但如果我们愿意，就都可以

孩子在与父母交往过程中习得的社交方式，会影响他人际交流的信心。所以在日常生活中，家长要以身作则，身体力行地给孩子做榜样。比如可以多从欣赏的角度去看待周围的人，在选购商品的时候，轻拿轻放；用完物品之后，物归原主，不抢不挤耐心排队等等。 在不同的场合，大人需要教会孩子使用“对不起”“谢谢”这些礼貌用语。等待孩子出于意愿，真心表达自己的感激、歉意……。如果需要，家长还可以向孩子解释这些词的含义。 孩子们经

小恒戴上一顶消防员头盔，假装自己是消防员救火。 豆豆看见了也想玩，就对小恒说：“把头盔给我，我要玩。” 小恒回答：“不行，我在玩呢。” 豆豆生气了，一把抓过头盔戴在自己头上，小恒踉跄倒地，哇哇大哭。 孩子经常会用“哭泣”表达抗议。但哭泣只能引起大人的注意，不能解决问题，属于比较初级的技巧。大人要教会孩子如何表达抗议，维护自己的权益。比如：“我在玩头盔，你不能拿走”……大人也可以采用“轮流”的方法，说“3

“刚才宝贝很有礼貌，妈妈很高兴。” “你不好好吃饭，妈妈很生气。” “刚才你在公交车上大叫，妈妈很难过。” 对情感的理解能力，是决定学龄前儿童社交能力强弱的关键。 对情感的理解能力越强，孩子越会受到同龄伙伴的喜欢。 父母在孩子学龄前阶段，要注意教会孩子表达情感。 可以向孩子解释自己的情绪：什么时候（或孩子什么行为）让自己感到高兴/伤心/生气，并教会孩子用这些词汇和语言表达自己的情绪。

例：美美和晶晶一起坐着搭积木。美美目不转睛地盯着晶晶搭的三层楼，咯吱咯吱地笑了。过了一会儿，美美伸出手啪地把积木推倒，还兴高采烈地望着晶晶。晶晶遭此突变，哇地哭了出来，一把将美美推倒在地，美美也放生大哭起来。 孩子常常用动作来表达自己，不太理解语言这个神奇的沟通工具，而且对小手小脚也控制不够。所以日常生活中，父母和老师与其提醒孩子不要碰到东西。不如说，“把小手/小脚收回身边噢。”上面的例子，其实美美

家长可以适当地教给孩子一些交往的技能，比如教会孩子在交往中要懂礼貌、遵守规则，使孩子成为同伴中受欢迎的人。 但在孩子们相处的过程中，家长要少干涉，尤其当孩子之间出现矛盾时，家长可以适当给予建议，尽量不要代为解决。

火花思维有哪些独特的教学方法？

首先，家长要重视孩子社交能力的发展，给他多创造一些社交机会。 最初，可以选择到公园或邻居家，让孩子多和其他同龄人接触；然后逐步扩大场所，可以带孩子去超市、商场买东西，逐步锻炼孩子跟不同年龄的陌生人说话。 在进入一个新的社交环境之前，特别是前几次，家长要向孩子描述这个环境的基本情况。 比如在哪里，有什么人，有什么活动，跟以前去的哪个地方比较类似，如果遇到什么情况，该如何对待。 这样在孩子真正进入这个场所

社交能力差的孩子更容易出现抑郁症状。 而孩子的社交能力，可以通过亲子互动方式，来影响他们的抑郁症状。 这就要求家长重视陪伴，并多花一些时间和孩子一起出游、玩耍、共享快乐。 有时，孩子在一旁玩游戏，家长可以不参与游戏本身，只在一旁观察，鼓励孩子分享，但如果只顾自玩手机，就是低质量的陪伴了。

以下是关于孩子社交能力评定的一些标准，家长们可以对照一下自己的孩子。 我的孩子会用语言表达自己的需求和想法吗？ 我的孩子会倾听吗？ 我的孩子会使用礼貌用语吗？ 我的孩子能够等待和延迟满足吗？ 我的孩子会分享吗？ 我的孩子会帮助别人吗？ 我的孩子“诚实”吗？（能区分想象和现实吗？） 我的孩子能遵守规则吗？ 我的孩子会合作吗？ 我的孩子具有公德心、会爱护公物吗？ 我的孩子有同理心吗？ 我的孩子会赞美和欣赏他人吗？ 我

生活中，有的孩子怕见生人，不愿意到人多、热闹的场合。甚至跟熟人谈话时，都感到紧张、脸红、羞怯。有的还会伴有口齿不清、口吃、不敢抬头看人等情况。严重时，还会出现惶恐不安、出汗、心跳加快等现象。这些现象我们称之为“社交恐惧”。排除遗传或生理上的原因，常见的因素有以下两种： 1）来自强势父母的压力 这类孩子生活在家庭环境的阴影之下。他们的生活中充斥着父母的批评，训斥，甚至体罚；如果父母脾气暴躁，经常情绪不好

睡眠对于孩子是一个很重要的生长发育过程，建立良好的睡眠仪式，不但能让孩子准时入睡，还能提高睡眠质量，帮助孩子建立良好的生活规律。 现代社会工作节奏快，家长陪伴孩子的时间少之又少。 每天都有那么一小时的时光，我们把自己交给孩子，也让孩子把心交给我们，是一种亲子关系的升华。 千万不要让孩子伤心地睡着，那对孩子真的是莫大的伤害。换个方式，也许能让睡前时光，变成难得可贵的亲子时光。

睡前如果与电子产品为伴的话，会让孩子大脑皮层持续兴奋，精神不能放松，不能安然入眠。 想要让孩子睡前内心安静下来，我们需要关闭电子产品，陪伴孩子睡前阅读。 睡前阅读是一种习惯，也是孩子大脑发育、思维形成的过程。阅读不仅是一个学习的过程，也是认识世界的一个窗户。 我们都知道睡前阅读的重要性，但是有一个“冷知识”大家可能不熟悉。 爸爸给孩子读睡前故事，会让孩子受益更大，尤其是爸爸在孩子两岁之前就开始为其阅读

我们做家长的，总是会在孩子长大，到了青春期时，开始感叹，孩子有了自己的小世界，不愿意跟父母交流了。 其实亲子之间的交流习惯，应该从小就养成。 父母与孩子可以通过交换秘密的方式，到达彼此的内心，也让孩子知道，家人是可以完全信任的。 和孩子交流心声，交换秘密，是亲子间最好的交流，也能让我们更好地获取孩子在学校的情况。 睡前的时光，就是打开孩子内心世界的钥匙，也是建立孩子安全感的桥梁。 这个时间，亲子之间像是

睡前时光，家长更容易心平气和倾听，孩子更倾向于和妈妈倾诉。 妈妈可以更坦荡地表达爱意，毫不遮掩地告诉孩子，你今天又进步了，你真的很棒。 让孩子带着认可和爱意入睡，有利于孩子的身心发展。 孩子是很需要鼓励的，尤其是妈妈温柔的语言，讲述他当天的成长，他会觉得很振奋，这种甜蜜的心情，会把孩子带入甜睡时光，也是开启第二天开心生活的钥匙。

妈妈：亨利，你可以像妈妈这样亲亲妹妹，你老戳她，她会很疼的。 亨利：好的，妈妈。我也来亲亲妹妹。 我们需要教孩子尊重他人的边界。 比较好的方式，就是亲自当好表率，不仅尊重他人的边界，也要求自己的边界得到尊重。 有些孩子会不停地做一件令人烦恼的事，是因为小家伙不知道，还有什么别的事情可做。 这时，父母最好能给予示范，并告诉孩子怎样做更好。 拒绝他人，又不伤害别人，对我们大人来说，也并不是一件容易的事。 当站

很多孩子睡觉前，都会磨着爸爸妈妈讲一个又一个的故事，或者不断地提出别的要求，把爸爸妈妈折磨得疲惫不堪，甚至明明已经困了还想继续玩。 这时，我们做家长的不要着急，也不要对孩子失去耐心。 他们只是享受那个时间段的亲子时光，那个妈妈很温柔，爸爸终于放下工作，只属于自己的时光。 这个时候如果爸爸妈妈的态度是尖锐的，那真的会刺伤孩子，也破坏亲子间的亲密感。

被打骂之后，孩子会哭会害怕，他们在怕什么？ 他们最怕的是，自己全身心无条件信赖的父母，对自己的爱却是“有条件的”，而自己的“不乖”丧失了爸爸妈妈的爱。 加上睡前人的情绪放大，很容易让孩子遇事消极，不自信。心中的爱不笃定，严重影响孩子安全感的形成。